큰아이가 중학교에 들어가서 나서 내 신경이 온통 학습법에 관련된 서적만이 눈에 띄었다. 초등학교와는 전혀다른 학교생활과 당장 아이의 공부결과가 숫자로 표시되어 내 앞에 보여지는 A4 용지 한장이 나를 변하게 만들었다.
특히 아이나 나나 학원에 대한 믿음이 없어서 집에서 자기주도학습법을 해 왔지만 말이 자기주도학습법이지 엄마의 강요에 못이겨 학습계획서를 작성하고 실천하는게 아이의 공부모습이었다.
아이의 공부 모습을 지켜보면 내 속이 까맣게 타들어간다. 책상에 앉기가 무섭게 "목마르다며 물 먹으로 나오고, 화장실 간다며 나오고, 현관 벨 소리에 누구시냐며 나오고, 배고프다며 나오고...엉덩이가 얼마나 가벼운지 단 1시간을 진득이 앉아 있지를 못한다.
이런 아이한테는 매일매일 시간보다는 공부분량을 정해주어서 성취감을 느끼게 해주고, 책상에 오래 앉아 있게 하는 것보다 30분 공부하고 10분 쉬는 식으로 점차 시간을 늘려가면서 공부하는게 최고의 방법이라고 알고 있었다.
그런데 대나무 학습법을 읽고 그동안 우리 아이의 공부법에 많은 과오가 있었음을 알게 되었다. 과목에 따라 공부시간을 달리해야 한다는 저자의 말씀에 과연 이 방법으로 산만한 우리 아이의 집중력을 길러줄 수 있을까란 의문도 들었다.
저자가 말하는 대나무 학습법의 가장 큰 요지는 그동안 많은 학부모들이 알고 있는 방법과는 상반되는 분습법과 전습법이란 새로운 학습법을 들 수 있었다. 조금씩 매일 일정한 량을 공부하는 수학과 영어회화 과목의 분습법이 있고, 한꺼번에 중간이나 기말범위까지 공부를 마치는 전습법이 있다.
전습법은 한 과목을 선택하면 그 과목이 끝날 때까지 다른 과목은 공부하지 않는 학습 방법으로 국어, 사회, 과학 등 분습법을 제외한 모든 과목이 여기에 해당된다. 물론 공부중에는 절대 움직이면 안되고 중간에 움직이면 처음부터 다시 공부를 시작해야 한다.
과연 집중력이 떨어지는 우리집 아이에게 이 방법이 맞을런지..중간에 움직이면 다시 처음부터 시작해야 하는데 아이가 과연 적응이 될지...저자가 이 학습법을 강조하는 이유는 50분 공부하고 10분 쉬는 지금의 학습은 아이에게 집중력을 길러줄 수 없고 공부의 흐름을 이어갈 수가 없다는 이유에서다.
특히 수능을 준비하는 우리 아이들에게 수능 시험 자체가 120분이 넘는 시험시간이 소요되므로 그때를 대비해 장시간 공부하면서 집중력을 길러주는 능력을 키워주어야 한다고 말한다.
분습법은 매일 꾸준히 공부를 해야만 공부의 감을 잃지 않는 수학과 영어회화에 적합하다.
매일 일정량을 정해 놓고 꾸준히 공부해야만 실력이 느는 과목으로 수학은 특히 심화문제까지도 풀줄 알아야 고등학교에서 수학에 대한 흥미를 잃지 않는다는 말에는 나도 공감한다.
새로운 방법인 전습법에 대한 과목별 공부하는 방법도 자세히 설명하고 있어서 방학기간을 이용해 아이에게 맞는 학습법인지 시도해 볼까 생각중이다.
이 방법이 모든 학생들에게 맞다고는 할 수 없지만 그동안 길들여진 방법에 커다란 효과를 보지 못해서 한번쯤은 새로운 학습법으로 아이의 학습태도를 바꾸어 볼 만도 한 것 같다.