행운과 언밸런스한 고물이라는 단어에 왜 갑자기 필이 확 꽂혀서 구입했습니다.

먼저 제가 읽으면서 입가에 웃음이 번지더라구요^^

화장실에서 읽기 좋은 책이라는 대목에서는 화장실에서 그 글을 읽고 있던 제 모습을 보면서 웃었습니다.

행운의 고물토끼의 시작은 등장인물의 소개로 시작됩니다.

단순히 겨울철에 눈이 오면 좋아서 바깥으로 나가 눈을 마구 내던지고 함박웃음을 쏟아내는 그렇게 눈을 좋아하는 딸을 위해서 이 책을 샀어요.

그런데 아직 글을 다 읽지 못하는 우리 딸에게 읽어주기 위해서 먼저 책을 읽었는데 과연 우리 아이가 이해할 수 있을까라는 생각이 들더군요.

선생님의 둥글게 나온 배를 좋아하던 아이들...그런데 어느낣 선생님이 보이지 않았고 아이가 없어진것을 알게 된 아이들...그렇게 사랑하던 선생님이 보이지 않자 선생님 집앞에서 눈사람을 만들어 선생님을 보려고 하는 아이들... 그 아이들이 영차영차 눈사람을 만들기 시작했어요. 그리고 그 마음이 사람과 사람들에게 전달되기 시작했어요.

아래 그림처럼 다 개성만점의 눈사람들이 완성되기 시작했답니다^^ 눈사람을 다 다르게 표현한것도 참 좋았어요.

 

 

그러고 이제 부쩍 큰 딸에게 지금 우리 곁에 없는 사람들에 대한 설명을 해줄수 있는 계기가 되었네요. 아기가 없어진 부분을 이야기 할때 우리 딸이 아주 당연하게 "그 아기도 우리 할아버지랑 하늘나라에 있겠네요"이러더군요. 그래서 "그래?" 했더니 "그 아기는 편하고 좋은 곳에 갔을 거예요. 아마 우리 할아버지랑 같이 놀고 있을거예요" 이러더군요.

그리고나서 책을 다 읽고 나자 "엄마 나도 눈사람을 만들어야 겠어요"라고 하더군요. 그래서 "왜?"라고 하자 "선생님이 기분 안 좋을때 눈사람을 만들면 선생님이 기분이 좋아지겠죠?" 이러더군요. 누군가를 위해 기쁜 일을 할 수 있다는 것도 배울 수 있는 계기도 되었답니다.

그렇게 책 한권을 통해 내 아이의 생각도 같이 이야기 나눌 수 있는 계기가 되었어요. 

예전 신랑이 텔레비전에서 무엇인가를 보다가 저보고 보라고 하더라구요.

그때가 처음으로 엄마표 영어를 접하는 순간이였어요.

아무런 지식도 없이 친구가 마더구즈를 사고 노래를 계속 불러주라고 하더군요.

그런데 그 이상 아무것도 하지 않고 손을 높고 있었어요.

그때 엄쉽유를 접하게 되었죠^^ㅋ

책페이지를 넘기면서 "아~~~ 맞아"이러면서 현실적으로 적용이 많이 되는 부분에 이해하면서

내가 앞으로 아이들에게 어떻게 해야 하는지 지침서가 되었습니다.

내가 할 수 있는 것 내가 해야 할 것들이 보이기 시작했거든요.

전 제가 해야 한다는 부담으로 영어교육에서 솔직히 손을 떼고 있었는데 그 것이 아닌 엄마중심의 영어교육에 공감했습니다.

당장 영어세대가 아닌 우리 엄마들이

교육과장에 현지인이 하는 영어회화 과목이 없던 교과서 위주 교육으로 익숙해진 우리 엄마들이

엄마가 다 해주는 영어교육을 우리 아이들에게 해준다면 과연 그것이 현재 영어교육과 맞아떨어질까요?

 

그리고 언어가 순식간에 늘어가는 우리 아이들에게 영어를 가르치기 위해서 우뇌를 활용한 학습법이 중요하다더군요.

아이의 사생활을 읽으면서 우뇌와 좌뇌의 차이를 통한 남녀의 차이를 알고 있어 더 공감했어요..

그리고 여아의 경우 우뇌가 발달하여 남자들에 비해 언어능력이 발달하고 있다는 것을 말이죠.

 

그리고 가장 인상 깊었던 '아트잉글리쉬', 그리고 확장교재에 대해서는 책을 읽으면서 생소한 단어임에도

책을 다 읽었을때는 가장 많이 친숙한 단어가 되고 말았답니다.

 

우리도 이제는 엄마가 아이들 영어 아주 쉽게 가르칠 수 있어요~~~