새 그림책이 도착하면 엄마보다 먼저 찾아서 읽어보는, 아니 펼쳐보는 별이.

글을 읽는 건 아니고 그냥 그림을 보면서 미리 내용을 예측해보는데요,

이번엔 반응이 좀 달라요.

평소라면 "엄마~ 이 책 읽어주세요"라고 하고선

다음에 나올 내용을 다 말하는 스포일러스타일인데요,

이번엔 펼쳐보다말고

 "어?  이거 좀 이상해요.  배가 도로에 있어요.  기린이 목이 짧아요... 왜이래~"

이러더니

좀있다가는 "아~ 쫑이가 계속 옆에 있었대요.  찾아볼래요"이러면서

 페이지를 앞으로 막~ 넘기더라구요.

도대체 무슨 책이기에 읽어달라는 말도 않고

혼자서 저렇게 보면서 웃고 이상하다고 하는 걸까싶어 함께 봤담니다.

  

 

아하~! 이상할 만 하네요.  일단 제목이 "참 이상한 하루"잖아요^^

이 책은 현북스에서 출간하는 알이알이 호기심그림책 시리즈인데요,

그림을 유심히 관찰하게하는 책이랍니다.

책을 펼치면 일러두기가 나와요.

"그림을 살펴보면 참 이상하다고 생각되는 것들이 곳곳에 있습니다.

자연 법칙에 어긋난 것, 틀린 것들을 찾아내고, 왜 이상한지 그 이유를 말해 보세요"

네~ 일단 이상한 곳을 찾고 이유까지 말하는 게 중요하겠죠?

그런데 그냥 이상한 것보다 '자연 법칙에 어긋난 것, 틀린 것'이 있다는 거! 

요게 중요하더라구요^^

  

그림책이 기반인지라 이야기가 깔려있담니다.

쫑이와 함께 놀런 지오, 그런데 쫑이가 터널 안으로 들어가버렸어요.

그래서 터널 안으로 쫑이를 찾아 들어간 지오가

 쫑이를 찾아다니면서 보게되는 이상한 장면들이 연속적으로 나와요.

독자들도 지오와 함께 이상한 장면들을 보면서 어디가 이상한가....

생각하게 만드는 책이랍니다.

그런데! 이 페이지조차 이상한 부분이 있어요.

혹시 눈치채신 분 계신가요? (저는 뒤에 정답지를 보고 알았다는 ㅠㅠ)

 

지오가 처음 만난 건 바로 동물들이었는데요, 놀란 지오의 입! 이유는?

딱! 봐도 이상하죠?

저 펭귄 왜 날아다니나요?  게다가 풀밭을 걸어다니고 얼룩말은 기린만큼 목이 길어요.

이 뿐 아니라 다른 동물들에게도 이상한 점들이 보인담니다. 

유심히 살펴보고 또 생각하면 알 수 있는 그림들이죠^^

 

배가 도로에 있다던지 차 위를 달리는 자전거.  딱 봐도 이상하죠?

이렇게 직관적으로 알 수 있는 것들도 있지만 생각해야 알 수 있는 것들도 있어요.

신호등은 사람이 건너고 차가 멈추는 걸로 되어있는데

사람은 멈춰있고 차는 달리고 있어요.

또한 중앙선을 기준으로 차가 다른 방향으로 달려야하는데 그림은 그렇지않담니다.

이런 것들은 현실세계의 특징을 잘 알고있어야 찾아낼 수 있을 것 같아요.

 이 그림은 어떨까요?

별이는 수족관 맨 아래에 전복을 잘못보고

 "어? 달걀이 왜 수족관에 있어"라고 했었담니다.

하지만 그것보다 이상한 건 털이 많은 빨간 물고기,

다리가 네 개인 오징어, 양쪽에 눈이 달린 광어였다는거!

광어같은 경우는 아이들이 잘 모를 수 있을 것 같아요. 

엄마, 아빠와 함께하면 더 많은 걸 찾을 수 있을 것 같아요.

  

직관적, 그리고 논리적으로 알 수 있는 이상한 그림이 있다면

문맥과 그림이 일맥상통하는지를 알아내야하는 것도 있어요.

마지막에 지오가 빨간 목줄을 따라 뛰어간다고 되어있는데

지오가 뛰는 방향은 어째 다른 쪽인 것 같죠?

그리고 책 서두에보면 쫑이는 처음부터 빨간 목줄을 한 건 아니었더라구요.

이렇게 책의 그림 뿐 아니라 내용에도 집중하고

그림과 내용을 동시에 읽을 줄 알아야 모두 찾을 수 있을 것 같아요.

 

마지막 부분에 보면 쫑이는 계속 지오와 함께 있었다고 나와요.

그렇다면 다시 처음으로 돌아가서 숨어있는 쫑이를 찾는 과정, 필수겠죠?

별이는 이 과정도 정말 즐거워했거든요. 

이상한 걸 찾느라고 놓쳤던 또다른 숨은그림찾기잖아요^^

 과연 틀리거나 이상한 곳은 몇 군데나 있을까요?

학창시절 가장 어려운 시험문제유형이 "모두 고르시오~"였는데요 이 책 또한 그러네요.

보이는대로 모~~~두 고르는거라 적게는 두 개에서

많게는 여섯개정도 있는 것 같아요.

그런데 이게 틀린건지 맞는건지 아리쏭할 때가 있더라구요.

다행히도 이렇게 맨 뒷장에 표시와 함께 설명이 되어있는데요,

옴마야!  못찾은게 너무 많더라구요 ㅠㅠ

모든 이상한 그림에 설명이 덧붙여진건 아니구요,

 아이들이 헷갈려할만한 것들만 설명이 있어요.

즉, 설명이 없는 부분은 아이 스스로, 혹은 부모님의 도움이 필요하겠죠^^

 

이 책은 '브레인트리 교육연구소'에서 글을 쓴 책인데요,

정말 뇌를 움직이게 하는 것 같아요.

딱! 보면 찾을 수 있는게 아니라 하나~ 하나~ 생각해봐야

왜 틀린지, 이상한지를 알 수 있거든요.

볼 때마다 새로운 이상한 것을 찾게되는지라 한 번보고 두 번 보게되는 책인 것 같아요.

몇 달전 모 인터넷 카페에서 가장 빛나는 아동문학가를 뽑는 투표가 있었어요.

후보는 이오덕, 권정생, 하이타니 겐지로였구요 세 분다 이미 고인이 되신 분이죠.

일주일간의 투표결과 1위는 압도적인 표 차이로 권정생 선생님이 뽑혔담니다.

저도 강아지똥이나 황소아저씨, 아기너구리네 봄맞이 등

몇 권의 책으로 접해봤던 분이라 더 반가웠는데요,

제 또한 선생님의 그림책은 주변에 있을 법한 소재를

훈훈한 내용과 서정적인 그림으로 표현해서 정겹게 느껴졌담니다.

그런데 이번엔 선생님의 동시를 만나보았어요.

바로 현북스에서 펴내는 천천히읽는책 시리즈 중 "권정생 동시 읽기"랍니다.

 

아이들에게 어릴 때부터 운율과 함축이 있는 동시를 읽어주는 게 좋다고 들었는데요,

그래서 별이와 함께 하루에 한 편씩 읽어보았담니다.

그 중 한 편을 먼저 소개해볼게요.

 

몽당연필

 

딴 아이들이 두 자 쓸동안 / 한 자밖에 못 쓰는 / 몽당연필

"다음 잘날까지만 / 애껴 쓰렴" / 하신 / 엄마 마음을 슬프게 한 / 몽당연필

칠판의 글씨를 / 반도 못 베끼고 / 뎅 뎅 종을 치게 한 / 몽당연필

그래서 / 몽당연필과 나는 / 쉬는 시간에도 / 놀지 못했다

딴 아이들은 / 딴 아이들은 / 즐겁게 노는 쉬는 시간

우리는 꾹 참고 / 끝까지 일했다.

 

언제나 긴~ 연필만 선물받았고

아직은 사용하는 연필이 별로없어서 있는게 모두 길담니다.

그런 별이에게 몽당연필이라는 시는 어떤 느낌이었을까요?

사실 그 느낌을 왜 엄마가 슬픈지, 왜 쉬는 시간에 놀지 못하고 일하는지 잘 몰라요.

하지만 이런 아쉬움은 이 시를 추천하신 박우진선생님의 해석으로 알 수 있담니다.

가난해서 새 연필을 사주지못하는 엄마의 슬픔에 대해서,

그리고 연필이 짧으면 글씨를 쓰는데 얼마나 오랜 시간이 걸리는지에 대해서 말이죠.

 

책에는 정말 다양한 주제로 20개의 동시가 해석과 함께 담겨있어요.

꼬마들의 사랑이야기도 있구요 아픔에 대한 이야기도 있구요,

어른들이나 알법한 옛날 물건들을 소재로 한 이야기들도 많이 있담니다.

그래서 이 책은 아이가 혼자 읽기보다는

 부모님과 함께 읽으면 더 좋을 것 같다는 생각이 들어요.

'천천히 읽는 책' 시리즈에 속한 책이니만큼 서두르지말고

하루에 한 편, 혹은 일주일에 한 편 정도 함께 동시를 읽고

부모님과 아이가 대화를 나눌 수 있는 시간을 갖는다면 얼마나 좋을까요^^

아이가 커갈수록 대화가 부족해질 수도 있는데요,

이럴 때 권정생 선생님의 동시가 자연스런 대화의 매개체가 될 수 있을 것 같아요.

요즘 들판에 가면 참 많이 볼 수 있는 것들 중 하나가 바로 클로버에요. 

 클로버!하면 누구나, 아니 적어도 저는 네 잎 클로버를 먼저 떠올리게되는데요,

세 잎 클로버가 행복을 상징한다는 걸 늘 들어서 알고있으면서도 왠지 모를 행운에 저도 모르게 눈길이, 손길이^^

아이들과도 늘 클로버꽃으로 꽃반지만들고 하는 일이 네 잎 클로버 찾기인데요 이것 참... 쉽지않더라구요.

그런데 여기, 친구들이 여기 저기서 네 잎 클로버를 우후죽순으로 찾아낼 때 하나도 찾지못한 친구가 있어요.

바로 이 책의 주인공 한주랍니다.

네 잎 클로버를 찾지 못해서, 자기에게만 행운이 없다고 생각하는 한주의 이야기 궁금하시죠?

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클로버를 못찾아서 실망한 한주... 그런데 한주에게 희망이 생겨요.

바로 이쁘게 수놓은 네잎클로버와 이니셜 J로부터의 편지가 바로 그것이랍니다.

실제 네 잎 클로버를 찾은 건 아니지만 이렇게 선물을 받은 것만으로도 한주의 삶은, 아니 생각은 꽤나 달라져요.

시무룩... 우울모드가 아니라 '아! 나에게도 행운이 온거야'라는 긍정마인드로 말이죠.

공부를 아주 잘하는 것도 아니고 둘째라 모든 게 형이 쓰던 헌 것인 한주의 삶(?).

한주가 가장 원하는 것은 바로 "새" 자전거였는데요 과연 J의 클로버는 행운의 여신이 ​되어줄까요?

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이야기는 초등학교 생활을 쭉~ 따라가면서 진행이 되는데요,

사실 한주의 삶이 완전히 바뀌지는 않아요.

수학문제를 풀면 틀리던 문제 또 틀리고 자전거 경품이 걸린 뽑기에서 당첨되는 일도 없죠.

그런데 한주의 생각은 완전히(?) 바뀌었담니다.

'난 네 잎 클로버가 있으니까 노력하면 원하는 것을 얻을 수 있을거야'라는 거죠.

그렇게 "난 잘 할 수 있다"를 ​수학경시대회를 열심히 준비하고 결국 동상을 수상하구요,

아는 아저씨의 배려도 새 자전거도 생기게 된담니다^^

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가끔 누군가가 나를 믿어준다는 것만으로, 단지 그 믿음만으로도 힘이 될 때가 있어요.

한주에게는 그 믿음이 네잎클로버요, 그 클로버를 선물한 J가 아닐까해요.

결국 한주를 설레게했던 J의 정체가 마지막에 밝혀지는데요,

이 모든 일련의 과정이 과장되지않고 자연스런 일상 속에서 이루어져있어서

창작동화 "네 잎 클로버"를 더 재밌게 읽을 수 있었던 것 같아요.

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