고2 여고생들이 독후감을 쓰면 얼마나 잘쓸까. 생각했는데 내가 너무 어리석은 생각을 했던 것 같다. 여고생 정윤이, 희정이는 나보다 더 많은 책을 읽고, 나보다 더많은 독후감을 썼고, 나보다 더 깊은 생각을 하는 멋진 아이들이었다(사실 부럽기까지 했다). 어떻게 친한 친구끼리 책을 읽고 독후감을 쓰는 과정을 재미있게 했는지 대견하기까지 하다. 내가 중,고등학교때의 독서활동은 고작해야 수업시간에 내야할 숙제때문에 읽은 게 전부였고, 그때는 숙제가 먼저라 대충보고 숙제내기에 바빠 무슨책을 읽었는지, 무슨 생각을 했는지 심지어 내가 무엇을 적었는지 기억조차 나지 않는다. 이렇게 함께 책을 읽고, 의견을 나누는 친구가 있다는 것이 부럽다. 나도 내 주위에 친구들이 책을 읽고, 나와 함께 책에 대한 의견을 나눌 수 있었으면 하는 바람이다.
정윤이, 희정이가 읽은 책은 내가 보기에도 어렵고 깊이 있고, 의미 있는 책들을 많이 읽었다. 고등학생은 입시준비하기 바빠 기껏해야 잠깐 짬을 내 읽기 쉬운 만화책이나 소설책만 읽었거니 생각했는데, 나조차 어려울 것 같아 미뤄뒀던 책들이 대부분이었다. 이들은 대체 언제 그 많은 책을 읽고, 언제 독후감을 썼을까. 나의 고등학교 시절이 반성된다. 후회된다. 나도 더 많이 읽고 생각할걸. 내가 책을 좋아하게 된 것은 이제 3년째 되어 가고 있지만, 독서량을 생각할 게 아니라 책을 읽음으로써 나에게 적용시키고, 깊이 생각할 수 있는 내가 되고 싶다.
<같은 책 다른생각은>은 총 4개의 카테고리로 구성되어 있다.
1.같은책 다른생각
같은 책을 읽고 쓴 정윤이, 희정이의 독후감을 읽고 있으면 같은 책안에서도 느끼는 점이 다를 수 있음을 확실히 볼 수 있다. 책마다 둘의 생각이 달라 어떨때는 정윤이, 어떨때는 희정이의 생각에 공감이 되더라. 고등학생의 생각이 경험치의 한계에 이르지만 글을 읽어보면 깊이 생각할 줄 알고, 독서 후의 정리뿐만 아니라 그들의 생각까지 적는다는 것이 흐뭇하게 볼 수 있었고, 벌써부터 이들의 미래까지 궁금해진다.
이 책은 내가 몰랐던 책을 알게 했고, 정윤이, 희정이의 생각을 통해 나또한 책들에 대한 생각을 다시 하게 되는 계기가 되었다. 나도 이제 리스트를 정해 이들이 읽었던 책을 차근차근 읽으면서 훗날 내가 적은 독후감을 비교해볼 예정이다.
2,.좋은책 깊은생각
좋은책을 읽기까지는 그래도 쉬운 과정일 수 있다. 선생님, 부모님 혹은 인터넷을 통해 책을 선정하고 자신의 시간만 비워두고 책읽는 시간으로 소비한다면 얼마든지 우리는 좋은책을 읽을 수 있다. 하지만 책을 읽는 과정은 "읽기 전 - 읽는 중 - 읽은 후" 이렇게 세 단계를 거쳐야 진정한 책읽기가 된다고 들었다. 읽기 전에는 먼저 그 책의 전체적인 흐름을 파악하고, 앞으로 내가 어떻게 읽을 것인지 계획하는 것이 중요하고, 읽는 중에는 밑줄을 그으면서 인상깊은 부분을 정리하는 과정이 있어야 비로소 읽은 후에 남는다고 한다. 여기까지는 쉽게 할 수 있지만 읽은 후에 자기 생각을 정리하는 과정이 가장 중요하다고 했다. 희정이, 정윤이는 이 세 단계의 과정을 끊임없이 반복했기에 점차 깊은 생각까지 할 수 있었던 게 아닐까 싶다.
나도 처음에 리뷰를 쓸때에는 책의 인상깊은 문구만 정리하다 후에는 책의 전체적인 흐름을 정리했고, 그 후에 나의 생각을 정리했다. 나의 생각까지 정리하고 나서야 정말 내가 읽은 책이 비로소 나의 머리속에 가슴속에 남는다는 생각이 들더라. 그러므로 깊은생각을 하기에는 읽은 후의 과정이 중요하다고 본다.
3.같은칼럼 다른시각
조선일보, 한겨레 신문의 사설이나 칼럼을 읽고, 사회의 흐름을 파악하고, 자신의 생각을 적는 카테고리다. 나는 고등학교때 이 작업(?)을 수없이 해왔다. 국어시간에 내준 선생님의 숙제였기 때문이다. 신문지에 있는 칼럼이나 사설을 오려붙여 밑줄긋고, 정리하고 나의 생각을 적는 숙제였는데 이것을 통해 희정이, 정윤이가 사회에 대해 더 깊이 고찰하고 생각할 수 있는 시간이 아니었나 싶다.
최근에 나는 다시 사설이나 칼럼을 보려고 했는데, 무슨 신문의 사설이 좋을지 몰라 인터넷만 뒤적이나 포기한 적이 있었다. 하지만 이 책을 읽고, 조선일보, 한겨레 신문을 이용할 것이며, 특히 조선일보의 '최재천의 자연과 문화'를 알게 되어 너무 기쁘다. 과학을 하는 나로서 반가울 수 밖에 없었다. 이렇게 책을 통해 얻어가는 것이 있다는 것에 기쁨을 느낀다.
4.세상을 말하는 즐거움
책을 다 읽은 후, 이제 자신의 생각을 펼치는 시간이었다. 세상의 문제 '환경문제','장애인' 등 다양한 시사문제를 두고 이들이 전하는 메시지를 볼 수 있는 페이지였다.
마지막에는 이들이 정한 청소년 필독서 100권이 있는데, 이것을 보고 많은 청소년뿐만 아니라 어른이여도 아직까지 읽지 못한 책이 있으면 차례대로 읽어볼 수 있는 기회가 되었으면 한다. 물론 나도 100권 리스트에 겨우 1권 밖에 없는 것을 보고 어찌나 부끄러웠던지. 나도 나름 책을 많이 읽는다고 생각했는데, 당황스러웠다. 이제 내가 읽은 책의 권수보다는 책, 사설 등을 많이 읽고 생각을 깊이, 넓게 하는 내가 되기를 소망한다. 청소년이 쓴 책이라해서 무시할 것이 못되고, 청소년뿐만 아니라 어른들도 이책을 통해 자신의 책읽는 습관과 방법을 돌이킬 수 있는 시간이 될 수 있고, 청소년보다 못할 것 같은 생각에 사로잡힐 수 있으나 이로인해 더 발전할 수 있는 계기가 될 수 있을 것이다.