고미타로 글.그림 <악어도 깜짝! 치과의사도 깜짝!> - 비룡소

내가 좋아하고 아이들도 좋아하는 고미 타로. 늘 깔끔하고 재치있는 글과 그림으로 우리 가족을 웃게 만든다.

이가 아파 치과에 가기 두려워 하는 악어의 마음과 악어를 치료해줘야겠지만 두려운 의사선생님의 마음을 잘 표현하였다.

깜짝, 어떡하지, 무서워, 각오는 됐어.... 등 별 말이 없어도 때로는 그 사람의 표정으로도 마음을 알 수가 있을 때가 있다. 고미타로는 이런 느낌을 캐릭터로 잘 표현해 주었다. 물론 아이는 이를 닦아야 한다는 중요한 사실도 다시 한 번 깨달았다.

고미타로 참 유머가 넘치는 사람같다는 생각이 든다. 한 번은 만나보고 싶다는 생각도 든다. 할아버지(1945년생)의 푸근함보다는 장난기가득하고 에너지 넘치는 할아버지일 것 같다. 그리고 왠지 노란색 옷을 즐겨 입을 것 같다.

<만들기>

1. 계란판으로 커다란 악어를 만들고

2. 이삿짐 나르는데서 우연히 발견한 종이로 작은 악어를 만들고

3. 표면은 녹색으로 색칠하고 볼펜을 이용하여 동그란 점을 찍어 악어의 질감을 표현해보았다.

4. 악어의 입은 빨간색을 칠해야 한다는 우리딸의 말에 그렇게 하기로 했다.(빨간색이 없어 주황색으로 대신 색칠)

5. 작은 악어의 눈은 부직포로 만들고 커다란 악어의 눈은 시중에 파는 눈동자가 움직이는 눈을 붙혔다.

- 작은 악어의 표정을 여러개 부직포 눈을 사용하여 표현 할 수 있다.

6. 치과의사 선생도 부직포로 만들고(검은색이 모자라 좀 아쉽다. 머리와 수염을 좀 더 이쁘게 만들 수 있었는데)

<독서 전 활동1>

의사 : 안녕하세요? 은지와 은수씨. 난 의사에요. 어디를 고쳐주는 의사냐면....

은지 : 치과의사요.

의사 : 맞아요. 그런데 오늘 우리 병원에 악어가 찾아왔어요. 난 너무 무서워요. 지금 악어가 밖에서 기다리고 있는데 어떻게 치료를 해줘야 할까요? 난 의사니깐 아픈 환자를 그냥 가라고 할 수는 없어요. 하지만 치료를 해주자니 악어가 무서워요. 은지라면 어떻게 하겠어요?

은지 : 치료해줘요. 악어가 아프다고 하니깐 해주세요. 착한 악어니깐 무서워하지 마세요.

의사 : 알겠어요. 은지는 마음이 착하군요. 그럼 용기를 내서 아자아자! 잠깐 은지씨. 같이 가줄거죠. 자 책속으로 들어오세요.

그리고 책을 읽는다.

<독후 활동1>

엄마 : 은지야. 악어가 무엇을 먹고 이가 아팠을까? (활동지를 준다 ’드소트’에서 사용하던 과자, 야채, 우유 등의 식품들) 한번 생각해보자. / 울고 있는 악어를 준다.)

은지 : 알아요. (활동지에서 몸에 안 좋은 음식만 찾아 준다)

- 은지는 좋은 음식과 나쁜 음식에 대해 스스로 판단하고 몸에 해로운 음식을 다시 한번 생각하게 된다.

엄마 : 은지가 잘 알고 있구나. 악어가 먹은 걸 한 번 살펴볼까? (이때 악어의 입에 충치균을 넣어준다.) 앗! 충치다. 은지야, 이것봐!

어떻게 하지?

은지 : 걱정마. 내가 치카해줄께. (치료하면서 은지는 충치균을 잡는다)

엄마 : 그래 좋아. 그럼 은지가 의사선생님 해봐. 충치균도 잡고 치카하는 법도 알려줘. 악어에게 할 말 있어? 앞으로는 몸에 좋은 음식 먹고 과자나 아이스크림은 적게 먹도록 해. 그리고 꼬옥~

은지 : 이를 닦자. 이를 닦아

<독후활동2>

큰 악어 : 안녕? 얘들아 난 6살이야. 은지 넌 몇살이니?

은지 : 6살이야. 어, 나랑 친구네.

작은 악어 : 안녕? 우와! 나도 6살인데 너네는 왜 이렇게 크니?

큰 악어 : 난 몸에 좋은 음식도 많이 먹고 치카도 열심히 하고 운동도 열심히 해. 그래서 키도 크고 건강해.

엄마 : 은지야, 이 친구들은 무엇을 먹었길래 한 친구는 크고, 한 친구는 작을까? 생각해보자. (활동지를 준다)

은 악어는 밥도 잘 안 먹고 과자만 먹어서 그래. 나는 간식 먹어도 밥 잘 먹어서 큰데.