피노키오 짝꿍 최점순

 

태몽으로 피노키오 꿈을 꾼 덕분일까요? 다른 친구들보다 훨씬 오딱한 코를 가진 주인공 기호. 남들은 큰 코가 부럽다고 하지만 기호에게는 큰 스트레스 요인이랍니다.

지난 3학년때 혼자 짝궁없이 일년은 난 기호는 4학년때 여자짝궁을 기대했답니다.

왜냐하면 엄마랑 백화점에 같을 때 우연히 새점을 보는 할아버지께서 ‘여자친구가 나타날 것’이라고 말해 줬기 때무입니다. 기호는 정말 기대를 했지요..

하지만 4학녀이 되고 짝이 된 여자친구는 바로.. 최점순 할머니 였습니다.

착한 기호는 어른인데 한글을 잘 모르는 할머니를 의아하게 생각하면서 할머니 한글공부인 편지쓰기를 고쳐주기도 했습니다.

어느날 스마트폰이 쉴세없이 울리는 통에 선생님은 화가 머리 끝가지 났습니다.

그래서 선생님과 4학년 1반 친구들은 등교 후 선생님께 스마트폰을 제출했다가 하교할 때 받아가는걸로 약속했어요. 그런데 모두 휴대폰을 냈다고 생각했는데, 그만 수정이 휴대폰이 울리는 거예요. 선생님은 단호하게 돌려달라고 했지만 수정이는 스마트폰이 꼭 필요하다며 울상을 지었고 휴대폰을 확인한 선생님은 수정이에게 휴대폰을 돌려주셨어요.

궁금한 마음에 기호와 짝궁할머니는 함께 수정이 뒤를 밟았고, 혼자 할아버지를 간병하는 수정이를 보았답니다.

어느날 수정이 할아버지가 너무 아빠 기호에게 연락을 합니다. 그리고 할머니 댁에 들렀던 기호는 그만 깜짝 놀라고 말아요. 수정이 집에 있던 사진과 똑같은 사진이 짝궁 할머니 집에 있는 거였어요.

 

동족산정의 비극 6.25 저희 부모님 모두 부산에서 태어나고 자라서인지 저희는 이산가족에 대해 잘 알지 못합니다. 국제시장 영화를 보면서 많이 울었지만 그분들의 간절한 마음까지는 다 알지 못합니다. 아직까지 북한에 있는 가족들을 그리며 살고 있고 이산가족이 만나기라도 한다면 온 가족이 기뻐서, 슬퍼서 눈물을 흘립니다. 그리고 그 때 본 것이 마지막이 될지도 모른다고 생각하니 더 슬픔니다.

아직 우리나라는 전쟁국가입니다. 잠시 휴전한 상태이지요. 언제 전쟁이 일어날지 모릅니다.

 

[이름을 기억하라]

 

여름방학 때 [군함도] 영화를 보고 일제강점기때 강제동원에 알게 되었습니다.

마침 부산에 있는 일제강제동원역사관에 다녀와서는 사진 속 많은 사람들이 어떻게 되었는지 많은 생각을 하게 되었습니다. 많은 우리나라 사람들이 일본 전쟁에 동원되었다는 생각에 화가 많이 났습니다.

 

책은 강제동원 피해진상 규명 위원회에서 일을 하시면서 슬픈 역사에 대해 아이들이 알아야 할 필요성을 느끼고 책을 만들어 주셨습니다.

 

마냥 일본은 나빠 하는 생각에서 부터 시작했는데, 구체적으로 힘없는 우리나라 사람들이 많은 고통을 당했다고 생각이 드니 화가 많이 났습니다. 더욱 지금도 그때의 일에 대해 사과 한마디 하지 않는 일본에 대해 화가 많이 났습니다.

 

먼저 일본과 한국대표들이 모였을 때 우리나라가 제시했던 일정 시 피징용자 명부. 많은 명부들을 보며 아마 할 말이 없었을 지도 모릅니다. 그리고 군함도 영화에서도 증인을 없애기 위해 군함도에서 일했던 우리나라 사람들을 갱도에 다 묻어버릴려고 했던 기억이 떠오르면서 무엇보다 기록이 중요하다는 생각을 하였습니다.

 

책은 우리에게 우리가 할 일은 기억하고, 실천하고 깨닫는거야..

기억하겠습니다. 그리고 아는데 그치지 않고 노력하겠습니다. 그래서 많은 사람들이 우리가 억울했다고 우리 잘못이 아니라고 말해주고 싶습니다.

 

 

[공부가 싫은 아이들의 자존감 교실]

 

각 학교에 [Wee센터]가 생기면서 아이들이 상담을 받기 위해 멀리 있는 기관을 찾지 않게 되었을 때 조금은 다행이라는 생각을 하였습니다.

저희 아이가 다니는 학교에는 교육청에 센터가 있어 많은 아이들이 그곳에서 상담을 받곤 했습니다.

 

공부를 싫어하는 아이들은 참 많이 있습니다. 하지만 공부를 잘하고 싶지 않은 아이는 없는 것 같습니다. 하는 방법을 몰라서 일 수도 있고, 나름 자기들의 방어수단으로 공부에서 손을 뗀 아이들의 모습도 보였습니다. 학습 상담사라는 말이 주듯이 아이의 학업에 도움이 되고자 한다면 먼저 공부를 알려주는 것이 아니라 아이의 자존감을 살려 줘야 한다고..

그말 잘 알지 못했었는데, 책을 읽어보고 변하는 아이들을 볼 때 스스로 삶의 주인이 되어 살아가는 아이들의 모습에 감탄했습니다.

계층간 사다리 역할을 하던 교육이 이제는 되물림 된다는 사실에 안타까운 심정도 들지만, 너무 늦지 않게 자존감 교실을 찾은 아이들이 공부에 흥미를 잃지 않고 자존감을 찾아가는 과정이 매우 흥미로웠습니다.

저도 반성해 보는 시간을 가지게 해주는 책이었는데요,

제가 공부할 분량도 과목도 정해주고 점검을 했었는데, 어느순간부터 저희 아이는 제가 시키는 것만 하고 있다는 생각이 들었습니다. 스스로 할 생각이 전혀 없고, 엄마가 나태해 지기만을 기다리는 듯한 느낌도 들었답니다.