아하!
감탄사로 시작하는
이 책을 살펴보면
각 나라의 소개및 역사
각 나라 이름 하면 떠오르는 것!
그 나라를 빛낸 위인들
이렇게 20개국을 인사시켜 줍니다.

먼저 한 나라를 통틀어서 설명해주지요.
그 밑에는 아이들의 눈에 쏙쏙 들어오는 시원시원한 그림으로
그 나라의 대표적인 건물이나 인물, 거리 모습등을 보여주니
지루한 설명글보다 훨씬 눈에 잘 들어옵니다.

그 다음 나라를 상징하는 국기
국기의 기원과 그 속의 이야기를 알고보니 비슷비슷해 보이던
유럽의 국기들이 구분되어지네요.
다른 유럽 국기의 원조가 덴마크 국기였다는 새로운 사실
우리 아이 보면서 "개성이 없어~" 한 마디 하더군요.~^ ^~
이란의 국기안의 문양은 단순한 무늬인 줄 알았는데
'신은 무엇보다 위대하다' 는 구절이 22번 반복되어 있다는 흥미로운 이야기
스페인의 국기도 인상적이었는데
노랑이 빨강의 2배 크기이고 노랑은 국토를 빨강은 국토를 지킨 피를
나타내는 의미였군요.
전에는 그냥 투우사와 스페인의 정열을 나타내는 걸로 알고 있었거든요.
스페인의 유명한 알함브라 궁전의 뜻도 붉은 성이라니
스페인과 붉은 색과는 깊은 연관이 있네요.
국기안에도 이렇게 많은 이야기가 숨어 있을줄은.....

언어, 화폐, 수도, 종교를 깔끔한 표안에 정리해서 보여준다음
역사를 토막토막 상식처럼 세분해서 보여주네요.
원래 역사는 길고 긴 흐름이지만 길게 서술해서 보여주면
어른도 쉽게 지루해지기 쉬운데 아이들의 눈높이에서 따라가기 좋은 것 같아요.
하지만 역사를 읽어나갈 때 가운데 접는 선을 기준으로 번호가 섞여 있어
흐름을 놓치게 되네요.
습관처럼 읽다보면 어느새 5번 다음에 7번을 읽게 됩니다.
굳이 순서가 필요없다면 번호부여도 의미가 없겠지만.....

책의 마지막에 찾아보기가 첨가되었으면 하는 생각을 하게 되네요.
예를들면 백년전쟁이 궁금하면 p.20 이 표기되어 있어
궁금할 때 찾아볼 수 있도록 하면 좋겠습니다.
각 나라의 간단한 인사말 한마디 정도 실어줘도 좋지 않았을까요?

독일하면 생각나는 것에서는 생소한 것이 많아서
'참, 우물안 개구리였구나~' 라는 생각도 들고
피자 등의 먹거리로 친숙한 이탈리아에 비해 독일은 비슷한 분단의 아픔을 겪었음에도
너무 몰랐었구나 하는 느낌을 받았습니다.
아이들의 눈높이에서 보충설명이 필요한 부분 (독일의 뤼베크 한자도시 등)은 부가설명이나
사진이 있으면 좋겠다는 생각이 듭니다.

각 나라를 빛낸 위인들을 보면서
위인이 그 나라의 이름을 얼마나 빛내는지도 가늠해볼 수 있었어요.
세익스피어를 인도와 바꾸지 않겠다고 한 영국인의 자부심에서도 알 수 있지요.
그 나라를 상징하는 유물이나 궁전을 보면서
우리나라의 소중한 문화유산에 대해서도
그리고 우리나라를 대표하는 것은 뭐가 있을까 곰곰 생각하게되는 계기가 되네요.
위인 소개에서도 음악, 미술, 건축, 과학자, 정치가, 시인까지
다양한 분야의 인물들을 만나볼 수 있네요.

이 책은 세계 각국에 대한 호기심을 불러 일으킵니다.
여기에 소개된 대표적인 것 말고도 아이와 더 많은 것을 이야기해볼 수 있었어요.
아시아 중 중국에 관심 많은 아이는
중국하면 어떤게 떠오르냐는 질문에
"황사"라고 대답하더군요.
저는 'made in china' 가 떠올랐어요.

아이와 함께 O,X 나 퀴즈문제도 다양하게 내보기도 좋은 책입니다.
짤막짤막한 이야기속에 숨겨진 더 많은 이야기를 찾아보게 하는 호기심의 불씨를 피우네요.

저희 아이는 재미나게도
세계 곳곳에 숨겨져있는 V소년(빨간 상의)을 찾아보라는 말도 안했는데
그 소년이 보이는 곳에 동그랗게 표시를 했더군요.
그러고 보니 각 나라의 소개그림에 살짝살짝 숨겨져 있더군요.
이 책이 주는 숨겨진 보너스 같아요.

세계 20개국을 편안히 앉아서 돌아보았네요.
아이가 이 책으로 세상을 보는 눈이 더 넓어지고 더 힘찬 꿈을 가지게 되기를 바랍니다.

 

鄕愁가 묻어나는 누런 재생종이로 싸여진 들꽃이 그려진 책 한 권을 받았다.
수수한 표지와 들꽃그림에서 벌써 편암함을 느끼게 하는 것 같다.

마음의 병을 가지고 있는 사람들의 이야기에 평생 귀를 기울이신 의사선생님이 글을 쓰셔서인지
잔잔하게 들려주는 말씀 하나하나가 마음병의 치료약이 되어주는 것 같다.
1분1초라도 더 빨리 나가고 이루려는 성급한 마음이 앞서는 현대인에게 한 박자 쉬고 갈 수 있는
마음의 쉼표를 찍어준다.

책을 펴자마자 보이는 내지에

______께 _______드림

이라는 글자처럼 내 주변의 친구나 가족
따뜻한 마음을 나누고픈 이에게 선물하고픈 책이다.
손에서 손으로 이 책이 온기를 나누어 줄 것 같다.

마음의 이끼를 자라게 하는 사소한 근심은 [마음에 낀 안개를 날려버리는 말]로 훌훌 털어버리고
외롭고 쓸쓸하다며 자기만의 외로움 속으로 빠져들려 할 때는 [침울할 때 의욕을 불러일으키는 말]을 읽어보자.
몸과 마음의 건강을 다잡을 수 있으려면 [몸이 건강을 되찾는 말] 속의 조언을 다시금 상기하고
사랑하는 가족간의 믿음을 다지려면 [가족과의 유대를 생각하는 말]을 곰곰이 곱씹어보자.
인간관계로 고민될 때는 [사람과 교제하는 법으로 고민될 때 필요한 말]을 다시 펼쳐 보고.....

이런 좋은 명언과 마음의 온기가 전해지는 말들을 읽고 실천하다보면
책의 마지막 장처럼 인생을 멋지게 살아가게 되리라 믿어진다.

좋은 글귀를 보면 따로이 적어서 수시로 보면 좋겠다 싶어
처음에는 몇 문장을 메모지에 적었으나 나중에는 포기했다.
옮겨담고 기억하고 싶은 글이 참 많았으므로....

저지르고 난 뒤 후회하기보다 하고 싶었는데 하지 않았던 것에 대해 더 후회한다.    -유대 격언
불평은 자신감 결핍이며, 의지 박약이다.      -에머슨- 미국시민

많은 선택의 갈림길에서 우리는 우리가 선택하지 않은 가보지 않은 길에 대한
후회와 미련을 얼마나 많이 곱씹었는가 반성하게 된다.

주부들의 명절증후군을 불러 일으키는 추석 명절에
여러가지의 스트레스 받는 상황에서 적지않은 힘이 되어준 책이다.
말을 해서 생기는 오해도 있지만
말을 하지 않고 지레짐작해서 생기는 오해도 적지 않기에.....
'말로 입힌 상처에는 어떤 약도 듣지 않는다' 는 책 속의 말을 읽었을 때
'맞아, 정말 그래' 혼자 고개를 끄덕이게 된다.
우리도 듣기 좋은 말은 기억에 그리 오래 남지 않고 당시의 즐거운 기분만을 남기지만
말로 입은 상처는 두고두고 생채기가 되어 그 말을 뱉은 사람을 싫어하게 되는 경우가
많기 때문이다.

책을 덮으며 아직 어리지만
요즈음 힘들어하는 둘째에게 두 군데를 읽어주었다.
전학 온 학교에서
뚱뚱하다는 놀림과 함께 같은 여학생 친구들로부터의 소외감을 느껴서
고민하고 있었기 때문이다.
학교 다닐 때 집단따돌림을 당한 경험이 있던 H는
그 당시의 괴로웠던 경험이 다른 이의 고통을 알게 되고
남에 대한 배려를 배울 수 있는 계기가 되어
자신에 대한 불신감을 떨치고 성장하는 힘이 되었다고 하는 이야기와
상대방의 마음을 얻고자할 때
'나부터 알몸이 될 것' 을 다짐하는 나가노 시게오의 이야기
즉 남에게 인기를 얻고 싶다고 생각하기 전에
자기부터 상대를 좋아하도록 노력하라는 얘기였다.
하지만 아이에게만 들려주고 싶은 이야기는 아니었다.
역시 낯선 곳에 와서 힘들어하기는 엄마인 나도
마찬가지기에 이 책을 읽고 용기를 가져보기로 한다.

이 책을
어머님 안 계신 빈 자리를 가까이서 채워준
나이는 어리지만 속이 꽉 찬 동서에게 선물하려고 한다.
'동서 올 추석 고생 많았어~' 라는 쑥스러운 쪽지와 함께......

보통 영웅 앞에 붙여지는 '위대한' 이 아닌 '위험한' 형용사가 붙은 인물
히틀러를 만나 보았네요.
역사속에서 큰 무게감을 갖는 인물이지만 청소년들의 눈높이에서
드러나게  다루는 책이 없어서 많이 아쉬웠는데 그런면에서 참 반가운 책이었습니다.

히틀러를 알기 전 [안네의 일기]를 통해 한 소녀의 안타까움을 들었던 아이들은
'왜 유대인을 죽였어요?" 라며 똘망똘망한 눈으로 물어보지요.
충분하진 않지만 이 책이 그 질문에 대한 대답의 하나가 될 수 있겠다 싶네요.

히틀러의 인종적 차별을 불러 온 아리안인의 우월감은
뒤집어보면 우수한 유대인에 대한 깊은 열등감에서 우러나온 것은 아닐까요?
이 책속의 사진 중
베를린 올림픽 계주 매달 수여식 사진에서 미국, 독일, 이탈리아 선수들의 모습이
확연히 비교되네요.
영화로도 자주 봐 온 '하이 히틀러' 의 빳빳한 외침이 들리는 듯 합니다.
경직된 그들의 동작이 자신들만 우수하다는 외곬 사상을 보여주는 것 같기도 하구요.
미술공부를 못하게한다고 아버지에게 반항하며
'그 외에 나는......내게 중요하지 않은 것은 모두 거부했다.'
또 전쟁의 소용돌이 속에서
'집단이 살 수만 있다면 개인은 죽을 수도 있었다.'
라는 그의 말들속에서 독재자로서의 일면이 엿보입니다.

전쟁속에서는 삶의 의욕이 넘쳐나고 전쟁이 끝나면 삶의 의욕을 잃었던 히틀러
독일 몰락의 책임을 전가시키고 싶은 어떤 대상이 필요했던 것 같습니다.
그 대상이 불행히도 유대인에게 향했던 것이겠지요.
의지가 약하고 불평불만 많은 사람이 일이 잘못되면 남의 탓으로 돌리듯이.....
히틀러의 청중을 끌어당기는 타고난 연설능력은 재능이 아니라 독이었네요.
전쟁을 퍼뜨리고 경제적으로 힘들었던 독일인의 군중심리를 퍼뜨린...
군중심리....
그 힘이 어떤 방향으로 흐르는냐에 따라 엄청나게 다른 결과를 가져온답니다.
다수에게 폭행 당하는 사람을 외면하는 군중이 있는가하면
지하철에 발이 끼인 사람을 구하기 위해
누군가 손을 먼저 내밀고 많은 사람이 손에 손을 내밀어서
그 굳건한 지하철도 밀어내는 힘을 발휘하지요.
한 사람이 외면하면 모두가 외면하고
또 한 사람이 손을 내밀면 큰 힘이 되는.....

책의 뒷부분 역사 마주보기에서 이남석님은
자유, 민주주의, 양심
그 세 가지 가치의 소중함을 되새겨보자고 하십니다.
유대인을 학살했던 독일인의 집단의식을 건전한 시민의식의 부재로 얘기하시지요.
현대를 살아가는 우리가 건전한 시민의식으로 건강한 사회를 만들도록 노력해야겠습니다.
 
미국 정부가 파견한 스미스 대령의 보고서를 보면서
그 보고서에 미국이나 전 세계가 좀 더 귀 기울였다면 2차 세계대전의 불행을 막을수도 있지 않았을까...하는
아쉬움이 남습니다.
독일 관리인을 쏜 유대소년의
'나도 살 권리가 있고, 유대인도 지구상에 존재할 권리가 있다' 절규와
'유대인의 대량학살을 영광스러운 역사의 기록' 이라는 파렴치한 친위대 사령관 히믈러의 연설은
너무나 선명하게 대조되네요.

타산지석
우리가 위대한 위인에게 배워야 할 훌륭한 점이 많듯이
히틀러같은 악인을 통해서 절대 배워서는 안될 점을 배우게 되는 것 같습니다.

히틀러의 탄생과 죽음까지 찬찬히 따라와 봤습니다.
그동안 알지 못했던 히틀러의 그림들과 풍부한 사진자료를 보면서
히틀러에 대한 작가의 개인적인 선악평가가 아닌
담담한 필체의 다큐멘터리 한 편을 본 것 같은 느낌을 받았습니다.
책 제목의 영웅이라는 칭호는 히틀러
그에게 과분한 건 아닐런지요?