책을 보자마자 든 느낌은 '제목에 생각하는 십대를 위한의 '십대'를 없애야 하는거 아닌가?'할 정도로 이 책은 쉽지 않다.

우리나라 청소년들의 독서 능력이 얼마나 될지 모르겠지만 아무래도 십대에겐 너무 어려운 책인것 같았다.

하지만 십대를 위한 것이라는 말을 철썩같이 믿고 이 책에서 소개된 7권의 책중에 하나도 읽어본 적이 없지만

기라성같은 교수님들의 말씀을 직접 듣는다는 느낌으로 책을 읽어보았다.

실제로 강연된 내용이기도 하기때문에 더욱 강연을 듣는다는 느낌으로 임했다.

생각해보니 이걸 직접 읽어서 녹음파일로 만들어 놓고 틈나는대로 들어도 좋을 것 같다는 생각을 했다.

십대를 위한 책이기 때문에 조금 더 자세한 설명과 군더더기를 뺀 내용이 참신했다.

지금까지 고전을 다룬 서적을 봤을땐 어려운 이야기부터 시작해서 별로 와닿지 않는 이야기들까지 죄다 수록되어 있어서

참 난감했던 경우가 많았다. 그래서 더더욱 고전을 피하고 있었는지도 모른다.

플라톤의 <국가>부터 시작된 이 책은, 장자의 <장자>로 대단원을 마무리 짓는다.

이름만 들어도 아! 그 책 유명하지. 그리고 그 강의한 사람도 엄청 유명하지 하면서 읽었는데,

역시나 한권도 읽어본 책이 없다는 사실에는 반성을 하고 있다.

특히 플라톤의 <국가>가 만들어졌던 시대적 배경까지 같이 알려주고 있어서 더욱 도움이 되었던 것 같다.

물론 여타의 다른 책들에서도 설명이 잘 되어 있을지도 모르는데, 본인으로선 이런 책을 처음 접해봤던 터라 너무 마음에 들었다.

중요한 부분만 핵심을 짚어주고 동시에 전체적인 흐름까지 같이 아우르는 것에서

정말 각 분야의 전문가들이 아니면 알 수 없는 것이라는 것을 확연히 느낄 수 있었다.

그 책을 통채로 그리고 배경지식까지 모두 알고 있지 않는 한 이런 강연은 나올 수 없었으리라.

책의 서두에 나오는 콘서트 후기를 살펴보니 모두다 정말 십대들이었다.

내가 지냈던 십대에는 오로지 교과서에 나오는 공부만 하느라 책 들여다 볼 틈이 없었던 것 같은데

요즘 십대들은 그러고보니 훨씬 더 바쁘게 지내는 것 같아 안스럽기도 하면서 대단했다.

고등학생 때 이렇게 고전을 잘 알아두었더라면 좋았을텐데 하는 후회도 밀려왔다.

하지만 이 책 한권 덕분에 7권의 고전을 맛있게 감상한 기분이 들었다.

그리고 실제로 고전책 전문을 보아도 즐겁게 읽을 수 있을 것 같은 용기도 얻었다.

고전을 무턱대고 읽기 시작하기 보다는 이렇게 강연을 통해 기초 지식을 얻은 후에 실제로 접하게 된다면

엄청난 시너지 효과가 나올 것이다.

지금 생각하는 십대만이 아닌, 생각하는 직장인, 주부, 어르신들까지 모두모두 고전 읽기 열풍이 불었으면 좋겠다.

이 책의 제목 앞에는 이렇게 적혀있다.

<머리 좋은 아이를 위한 감정코칭>이라고.

내 아이가 머리가 좋은지 어떤지는 아직 알수 없다.

이제 걷기 시작했고 이제야 조금씩 단어를 말하기 시작했기 때문이다.

앞으로 지켜봐야 하지만 모든 엄마들이 그렇듯

"내가 천재를 낳았어!" "우리 애는 천재인가봐!"라는 고슴도치 엄마 마음으로 이 책을 읽기 시작했다.

우선 책에 예시로 나온 아이들의 상태를 나라고 생각하면서 열심히 읽었다.

실제로 나는 중학교때 실시한 아이큐 검사에서 140이 나와서 선생님이 학부모 호출을 했다고 한다.

영문을 모른채 학교에 불려간 우리 엄마는 "아이가 반에서 아이큐가 제일 높아요. 앞으로 특별히 대해야 할 것 같습니다"라는

말을 듣고 오셨다고 했다. 그 당시 나는 노는 거에 열중을 해서도 꽤 공부를 잘 한 편이었고

지금 돌아서 생각해보면 할거 다 하고 놀거 다 놀았던 것에 비해서

대학교도 만족하고 교환학생 다녀왔던 시절도 만족하고 대학원 시절의 활동도 만족한다.

그런 나에게도 감정 조절이라는 것이 매우 필요했던 것 같다.

공부를 하라고 시키면 오히려 대들고, 그냥 내버려 두어야만 스스로 알아서 하는 타입이었다.

언젠가부턴 엄마도 나는 좀 자유롭게 풀어주는 편이었다.

고등학생이 되어서 연예인 따라 다니면서 팬레터와 팬클럽 아이들끼리 무수히 많은 편지를 주고 받아서

우체부 아저씨로부터 "애 공부 안시키냐, 맨날 편지랑 소포가 이렇게 많이 오냐"라는 말을 들으셨다고 한다.

물론 이런 이야기들은 내가 어른이 되어서 해주실 정도로 우리 엄마는 나를 다스리는데 일가견이 있으셨던 것 같다.

지금 생각해보면 참 감사하다. 남들보다 좀 산만하고 놀기 좋아하지만 그래도 학교 성적으로 속 썩였던 일이 없었던 것은

다 묵묵히 지켜봐주고 응원해 주셨던 부모님이 계셔서였다.

이 책을 읽으면서 그래서 많이 동화되며 느낄 수 있었다.

내가 외향적인지 내향적인지도 파악해보면서, 나의 돌파구와 해결법은 무엇인지에 대해 우회적으로 알게 되었다.

특히 요즘같이 육아에 지치고 힘들때라서 우울증이 날로 심해지고 있는데

어떻게 컨트롤 해야 좋을지 이 책에서 힌트를 얻어 갈 수 있었다.

저자의 이야기를 따라가다 보면, 초반에는 잘 이해가 되지 않거나

우리나라 정서와는 좀 다른 이야기들로 짜여져 있고, 단순히 문제시 되는 상황만을 나열 한 듯했지만

책을 읽어나가다 보니 작가가 말하려는 의도가 무엇인지 조금 감이 잡히기 시작했다.

영재아의 특성을 먼저 파악하고 가족과 학교 구성원이 도와줘야 한다는 이야기를 자주 하는데

그렇지만 특별한 주의를 기울이지 않는한 아이의 특성을 파악하기란 정말 쉽지 않을 것 같다.

또한 학교 선생님들의 도움이 많이 필요하다고 했는데,

전국의 모든 초중고 교사들이 이 책을 읽고 실천하지 않는이상은

대한민국 교육제도 안에서 잘 이루어질지가 의문이었다.

아직 아이가 어릴때 이 책을 볼 수 있었다는 것은 오히려 행운이라고 생각한다.

조금 더 먼저 엄마로서의 준비를 할 수 있었기 때문이다.

아직 아이가 말을 하지 않고 단어만 몇개 말하는 수준이기 때문에

이 책에 나온 부모로서의 대처법과 앞으로 어떤 모임을 만들어야 하고

어떻게 아이의 행동에 대해 대처하면서 아이를 잘 이끌어 나갈 수 있을지를 미리 대비할 수 있다.

나의 아이가 영재라고 미리 판단 할 수 없다.

하지만 엄마들 모두들 그러하듯 난 내 아이의 머리가 좋다고 생각한다.

그래서 이 책에 나온 방법과 나만의 육아 방식을 잘 활용하여

나의 감정조절은 물론이고 아이와의 감정조절과 대화를 현명하게 이끌어 나갈 수 있도록 노력할 것이다.