독하게 공부해 보겠다 다짐하고 그만큼 몰입했던 저자. 아무리 중학교 때부터 공부의 즐거움을 깨닫고 열정이 가득했다 하더라도, 또 시험 기간이라고 하더라도, 중학교 2학년이 핸드폰을 다 꺼놓고 새벽 1시가 넘어서까지 공부를 했다니... 그렇게 공부를 하고 집에 와서도 오히려 정신은 맑았고 행복했다고 저자는 말합니다. 그만큼 목표를 향해 열심히 노력하는 자신이 대견했다고 하네요. 정말 대단합니다.

 

저자는 결국 좋은 성적을 받아 전교 3등까지 주는 장학금도 받았습니다. 그로 인해 더욱 동기부여가 되는 선순환이 시작되었습니다. 또한 노력의 성실한 결과를 몸소 체험하고 실감한 것입니다. 덕분에 성적을 위한 공부가 아닌 공부 그 자체를 즐기게 됐습니다. 자신이 마음먹으면 언제든 몰입이 가능하다는, 스스로에 대한 믿음과 자신감을 얻었다는 것이 가장 큰 결실이라 하겠습니다. 

 

또한 저자는 '진인사대천명'을 언급하며 자신도 감동할 만큼 공부를 했습니다. 그리고 자신이 할 수 있는 한 최선을 다하지만 결과에 대해서는 마음을 비워야 한다고 말합니다. 실제로 저자는 잠을 줄여가며 공부한 것은 잠과의 싸움에서 이긴 것으로 이는 결국 자신의 의지를 테스트해 본 것이라고 말하죠. 그렇게 자신과의 싸움에서 승리했을 때는 자신이 최선을 다했고 이에 스스로 감동을 했기에 성적이 어떻게 나오든 신경 쓰지 않았다고 합니다. 휘둘리지도, 그러니 당연하게도 후회하지도 않았다고 합니다. 이 부분이 특히 마음을 움직였습니다. 솔직히 정말 멋졌고 대단했습니다. 저 같으면 '내가 그렇게 시간과 노력을 들여서 하고 싶은 것 포기하고 희생해가며 공부했는데'라는 생각에 성적으로부터 결코 자유롭지 못했을 것입니다. 자신을 감동시킬 만큼의 노력이 있었기에 가능했던 일이 아닐까 싶었는데, 그 정도의 노력을 하고 나면 오히려 결과에 초연해질 수 있다는 저자의 말이 바로 이어져 제 생각에 확신을 갖도록 해주었습니다.

 

저자는 공부시간, 요령 같은 공부법 보다 공부할 때 무엇보다 중요한 덕목은 '몰입하는 힘'이라고 강조합니다. 이는 비단 공부하는 학생뿐만 아니라 모든 사람에게 의미 있는 핵심 능력이라고 주장합니다. 이런 저자의 공부 마인드 정말 훌륭합니다. 읽으면서도 스스로 이렇게 깨닫고 행했다니 정말 감탄했습니다.

 

거기서 그치지 않고 저자는 보다 실전에 적용 가능한 실천적 노하우들도 전해줍니다. "공부 일지, 나의 공부 사명문" 등이 그것입니다. 저자의 공부 사명문, 너무 좋았습니다. 저자가 생각하는 공부의 본질과 자기 확신의 내용으로 완성한 이 사명문은 제 자신의 태도와 생각을 돌아보게 만들었습니다.

 

왜 내가 공부하는지, 어떤 공부를 해야 하는지 등 저자는 공부의 본질을 깨달았습니다. 이로 인해 누가 시켜서 마지못해 하는 수동적 공부가 아니라 자신이 원해서 스스로 하는 주도적, 능동적 공부의 중요성을 이해한 것입니다.

 

가장 놀라웠던 것은 저자가 마인드와 노하우를 스스로 고민한 끝에 생각해 내고 결과적으로 훌륭하게 나타났다는 점입니다. 알고 보니 그 바탕에는 틈틈이 자투리 시간 동안 읽었던 책의 영향과 덕이 있었습니다. 책을 읽으며 성적을 올릴 고민이 아니라 나답게 살 수 있는 방법을 고심했던 저자의 접근법과 태도의 덕이 아닐까요? 책은 저자만의 안식처였다는 고백이 기억이 납니다.

 

이어서 말도 서투르고 아는 사람 하나 없는 타지의 학교에서 적응할 수 있었던 자신만의 방법을 공개합니다. 저자는 비록 담담하게 이야기하고 있지만, 저자가 얼마나 어려운 시간을 보냈을지, 그 시간과 상황을 이겨내고 적응과 자신의 목표를 이루기 위해 얼마나 많은 노력을 했을지 알 수 있습니다.

 

공부에 도저히 집중할 수 없을 때, 자꾸 불안과 걱정이 떠오를 때 같은 상황에 대한 해답은 결국 자신에게, 자신의 마음속에 있다고 저자는 역설합니다. 저자가 자신의 마음을 들여다볼 때 사용했던 방법과 팁들을 공유해 줍니다.

 

마지막으로 미국 학교 입학을 위한 조언들도 다양하게 담았습니다. 영어 공부법, 미국 대학교 지원을 위한 정보들, SAT 준비 방법, 시간 관리법, 학습 계획 세우는 법, 나 자신과 꿈을 발견하는 법, 긍정적 마인드를 가지는 방법 등이 그것입니다. 미국 학교를 준비하는 학생과 부모님에게 특히 유용할 것 같습니다.

 

학습적인 면에서뿐만 아니라 한 사람의 성장에 있어서도 훌륭한 조언이 가득한 책이라 생각합니다. 많이 배우고 생각할 수 있어 참 좋았습니다.

 

 

※ 출판사로부터 책을 지원받았으나, 본 서평은 오로지 제 주관적 견해로 작성하였습니다.

나자신에게집중할때결국답은내안에있다, 스탠퍼드합격생이들려주는, 공부의본질과즐거움, 이나흔, 설렘

 

저자에 대한 정보는 거의 없습니다. 그럴 수밖에 없을 것이 저자는 아직 대학생입니다. 본 소설을 통해 상을 받으며 데뷔했습니다. 평소 저자만 보고 어떤 작품에 대해 예단을 하지 않으려 노력합니다. 물론 저자 때문에 찾아보게 되는 책도 분명히 있지만, 반대로 모르는 작가의 책이라고 해서 절대 평가 절하하거나 낮은 기대로 시작하는 행동은 하고 싶지 않습니다. 오롯이 저자의 작품으로만 그를 만나고 싶습니다.

 

<내일을 준 너에게, 마지막 러브레터를>의 주인공은 고등학생으로 소꿉친구 남자아이를 오래전부터 짝사랑해왔습니다. 하지만 자신의 있는 그대로의 모습을 인정해 주고 자신을 아껴주는 소중한 친구가 자신이 짝사랑하던 그 소꿉친구와 사귀게 되면서 마음이 흔들리기 시작합니다. 아니 이미 미세한 진동이 있었지만, 그것을 미처 몰랐던 것뿐일지도 모르겠습니다. 그리고 다른 아이들이 주인공이 소꿉친구 앞에서만 다른 행동, 의도를 가진 행동을 한다고 험담하는 장면을 목격하게 되면서 마음의 큰 상처를 입게 됩니다.

 

그러던 중 우연히 소꿉친구를 엿보는(?) 도서관 자리에 항상 꺼내 놓고 읽는 척하는 책에서 자신의 앞으로 온 짧은 편지를 발견하게 됩니다. 하지만 그것을 보낸 아이는 이름도 얼굴도 모르는 아이입니다. 오로지 "사토"라는 성(姓)만 알려주었죠. 하지만 사토는 도무지 보일 기미가 없고, 자신에 대해 알려줄 수 없다고만 하니 주인공은 답답할 따름입니다. 비록 사토의 정체를 알게 됨으로써 관계가 어떤 방향으로 변할지 모르고, 그로 인해 더 이상 마음속 이야기를 털어놓지 못하게 될지도 모르지만, 사토 찾기를 그만두지는 않습니다. 그 과정에서 벌어지는 다양한 일들. 

 

사토는 어떻게 이렇게 한 번도 마주치지 않고 주인공에게 편지를 전할 수 있었던 걸까요? 그리고 둘은 어떻게 될까요?

 

힘들 때 마음을 오롯이 맡길 수 있는 사람, 내 어떠한 모습에도 변함없는 믿음과 따스한 말들로 나를 일으켜 세워주고 살아갈 힘을 주는 사람. 그런 사람의 소중함과 그 존재에 대한 감사함을 느낄 수 있는 시간이었습니다. 그리고 나도 그런 사람이 되어주겠다 다짐해 봅니다.

 

 

※ 출판사로부터 책을 받았으나, 본 서평은 오로지 제 주관적 견해로 작성하였습니다.

내일을준너에게마지막러브레터를, 일본소설, 고자쿠라스즈, 김은모, 놀

 

2004년 출간 이후 근 20년 만의 개정판입니다. 초판본을 본 적은 없지만, 지나간 세월만큼이나 우리가 사는 세상은 많은 것이 바뀌었습니다. 교육, 아이들, 그리고 놀이까지도 말이죠.

 

제 학창 시절을 떠올려 보면 수업 시간의 놀이는 사실 흔하진 않았습니다. 그래서 그런지 어떤 수업 놀이를 하는 것인지, 그 모습이나 효과는 어떤지, 상상이 잘 가지 않습니다. 저자의 설명에 따르면 수업 시간, 특히 부모님 참관수업 같은 공개수업에서 선생님들이 놀이 수업을 많이 한다고 합니다.

 

책에는 4장에 걸쳐 40개 넘는 수업 놀이가 담겨 있습니다. 집에서 가족이 함께 해도 좋을 기발하고 유익한 놀이가 많습니다. 소개해 주는 놀이 별로 4가지 코너를 통해 보다 자세한 내용을 전합니다. 놀이를 통해 얻을 수 있는 효과를 간략히 설명해 주는 [놀이 효과], 놀이 진행 방법이나 진행 단계에 대한 세부 설명인 [단계별 놀이 방법], 아이들과 해당 놀이를 진행할 때 조심해야 할 점, 특히 신경 써야 할 부분을 정리한 [놀이 지도 시 주의할 점], 소개된 놀이를 변형하거나 조금 더 확장시켜 진행할 수 있는 팁이 담긴 [이렇게 놀면 더 재미있어요]가 그것입니다.

 

아이들을 위한 놀이라고 해서 무조건 재미만 추구하는 것이 능사가 아님을 알게 됐습니다. 놀이인 만큼 함께 하는 아이들이 즐거워야 합니다. 그렇다고 단순히 놀기만 하자는 것은 아니니 그 활동을 통해 무언가를 배우고 느끼거나 건강한 신체를 가꾸어 나가는 데 도움이 되어야 합니다. 그뿐만 아니라, 함께 하는 아이들의 마음까지도 챙겨야 합니다. 누구라도 소외되거나 마음을 다치는 일이 없도록 세심하게 구성하고 진행해야 합니다. 그렇다 보니 책에 담긴 놀이가 더욱 소중하게 다가옵니다. 위 조건을 모두 충족하는 놀이를 만드는 것이 결코 쉽지 않기 때문입니다. 아마 늘 아이들과 수업에 대한 고민과 걱정을 하시는 선생님들이시기에 가능했던 것 아닐까 싶습니다.

 

우리 아이들이 놀이를 통해서도 배울 수 있고 자랄 수 있음을 깨닫게 된 시간이었습니다. 그리고 이를 구상, 제작, 검토하시고 아이들과 직접 진행하시는 선생님들의 노고를 새삼 느낄 수 있었습니다. 아이들과 선생님, 모두 행복한 놀이 수업, 교실이 되기를 바라봅니다.

 

 

※ 출판사로부터 책을 받았으나, 본 서평은 오로지 제 주관적 견해로 작성하였습니다.

두근두근놀이수업개정판, 허승환, 김세용, 나승빈, 오진원