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모집 기간 : 4월 26일~ 5월 9일
당첨자 발표 : 5월 14일

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어린이 자기계발동화19

어린이를 위한 계획성

  꿈을 이루기 위한 첫걸음 ‘계획성’
시간을 잘 관리하고 계획을 세워 실천하는 어린이가 꿈을 이룬다! 

 어린이의 올바른 인성 교육을 위해 꼭 필요한 자기계발동화 시리즈!!

위즈덤하우스 <어린이 자기계발동화>는 어린이에게 꼭 필요한 인성만을 골라 재미있고 감동적인 이야기로 풀어낸 본격 자기계발동화이다. 부모나 형제자매와의 사이에서 벌어지는 이야기, 그리고 학교생활 등 일상생활에서 일어날 수 있는 일들을 토대로 하여 공감대를 형성하고, 그 안에 어린이에게 필요한 인성을 녹여 내어 재미와 함께 메시지를 전해 주고 있다.
《어린이를 위한 계획성》은 어린이 자기계발동화 19번째 권으로서, 계획의 필요성을 깨닫지 못하던 천하태평 마봉희가 학교 방송반 활동을 시작하게 되면서 계획의 중요성을 깨닫고, 스스로 계획을 세워나가며 삶의 주인으로서 우뚝 서는 이야기이다. 

줄거리

천하태평 강심장 마봉희, 마법의 계획에 빠지다!

매사 급한 것도, 무서울 것도 없는 천하태평 강심장 마봉희. 오늘도 지각에 수업준비물도 제대로 갖추지 못해 한 달간 화장실 청소라는 벌을 받는다. 그러다 마침 학교 방송반에서 방송반원을 모집하는데, 방송반 활동을 하게 되면 화장실 청소를 안 할 수도 있다는 말에 솔깃해서 지원하게 된다.
건강이 좋지 않아 서울의 대학 병원에 입원해 계신 엄마는 할 일도 제대로 못하는 봉희가 방송반 활동까지 한다니 걱정이 이만저만이 아니다. 다행히 과거 학창시절 내내 아나운서를 도맡아 했었던 엄마의 도움으로 봉희는 방송반에 합격한다. 하지만 버거운 일정에 봉희의 생활은 뒤죽박죽이 되고, 방송반 선배들에게까지 미운털이 박히고 만다. 의기소침해 있던 봉희는 방송반 캐비닛에서 ‘계획이 실현되는 마법 노트’를 발견하는데……. 노트의 주인인 김기호 아나운서처럼 마법의 계획표가 봉희에게도 마법을 가져다줄 수 있을까? 


이 책에 나오는 ‘계획을 실현하는 방법’

Plan 1_내 꿈이 무엇인지 찾기
: 꿈이 없는 사람은 없다. 어른이 되면 하고 싶은 일이 누구나 있다. 하지만 꿈이 모두 이루어지는 건 아니다. 꿈을 이루고 싶다면 계획을 세워라. 계획은 꿈을 이루기 위한 사다리인 셈이다. 사다리를 타고 오르듯 계획을 하나씩 실천해 보면, 꿈을 이룰 수 있다.

Plan 2_시간의 소중함 깨닫기
: 시간은 누구에게나 똑같이 하루 24시간이 주어진다. 이 시간을 얼마나 잘 썼느냐에 따라 꿈을 이루기도 하고, 실패하기도 한다. 더 늦기 전에 시간의 소중함을 깨달아야 한다. 한 번 흘러간 시간은 두 번 다시 오지 않는다.

Plan 3_미루기 병에서 탈출하기
: 계획의 가장 큰 적은 미루기 병이다. 미루기 병에 걸리면 ‘나중에, 나중에.’ 하면서 결심만 한다. 간단하고, 쉽게 실천할 수 있는 계획을 세워라. 처음부터 너무 큰 목표를 세우면 겁이 나서 미루기 쉽다. 작은 일부터 꾸준하게 실천하다 보면 결국 큰일을 해낼 수 있다.

Plan 4_일의 우선순위 정하기
: 계획을 실천하지 못하는 사람들은 시간이 부족해서라거나 해야 할 일이 너무 많아서라고 변명한다. 할 일이 많을 때는 일의 우선순위를 정해서, 중요하고 급한 일부터 하나씩 해내다 보면 똑같은 시간 안에 목표를 이룰 수 있다. 

표지에서 주는 이 책의 느낌은 굉장히 재미있고 우스꽝스러울것 같은 느낌이다..

하지만...이미 대충의 내용을 알고 있는지라...이 표지의 그림이 과연 어떤 상황에서 나오는 그림인지 너무 궁금했다

이 세상에 건강보다 더 중요한 것은 없으며..그 무엇과도 바꿀 수 없다는 걸 우리는  잘 알고 있다.

하지만 그건 절실 했을때야 느끼는거지 지금 나에게 아무런 문제가 없다면 우리는 건강 보다는 다른 물질적인걸 고민하고 걱정 하게 된다..

그리고 내 자신이 이렇게 건강 한것에 대한 감사한 마음도 잊고 지내기 마련이다..

뚱뚱해서 달리기도 피구도 못하는 "다부치 야스히코..."

친구들은 그를 그냥 "붓치"라고 부른다..

뚱뚱하고 둔한 몸을 프로레스링 선수를 빗대어 부르는 말이다...

어느날 체육시간에 붓치는 가미야마 유타로와 이야기를 나누게 된다.

언제나 휠체어에 앉아 있는 아이...붓치는 그래도 자기는 가미야마 보다는 낫다고 생각을 한다..

그리고..관심도 두지 않는다..

어쩌면 모든 사람들이 마음이 붓치와 같지 않을까?

장애인을 보면 불쌍하다는 생각이 드는과 동시에..."난 그래도 낫다"라는 아주 인간적이지 못한 생각을 한다...

붓치의 모습에 나 자신이 부끄러워지는 대목 이었다..

그런 붓치는 2학기에 가미야마와 짝이 되면서 둘의 인연은 시작된다..

가미야마는 수업 중간중간 휴계실에가서 쉬기도 하고..또한 가미야마를 돌봐주는 예비 선생님도 있다..

그럼에도 가미야마는 늘 붓치에게 도움을 요청한다...

이유는 친구 이기 떄문에...붓치는 처음엔 그런 가미야마가 낯설고 싫지만 어느 새 둘은 친구가 된다.

가미야마는 붓치에게 하는 말이 있다.."스스로해라...안그럼 살아있는 보람이 없잖아.."

읽는 내내...가슴을 아프게 한 말이며..가미야마만이 할 수 있는 말 이라는 생각도 들었다..

 

가미야마로 인해 달라져가는 붓치...

붓치는 가미야마의 응원으로 피구의 공을 받기도

라며..점점 능동적인 아이로 변해가지만....

5학년이 된 어느 날 가미야마는 세상을 떠나고 만다...

떵 빈 교실 복도에 놓인 휠체어를 보며...자신의 달라짐을 느끼고 언제나 가미야마라는 친구가 있었다는걸 잊지 않겠다는 붓치....

참 많은걸 느끼게 해주는 책 이었다..
원래 슬픈영화,드라마,책,이야기는 가능하면 가까히 않는 나 인데...이 책은 슬프다는 것보다는 감사하다라는 걸 더 많이 느끼게 했으며...또한....내 아이가 가미야마처럼 자신감을 가지고 살아갔으면...붓치처럼...남을 배려하고 도울 줄 아는 따뜻한 심성으로 자랐으면 하는 마음을 들게 하는 책 이었다..

살아있다는것에 감사하며..

 

→→소마큐브+활동지

만7세이상의 아이들이 할 수 있는 "수학적 창의력을 비워주는 활동학습 시리즈" 수준1과 소마큐브 도착 우선 사각 모서리에 자석이 부착된 점을 외관상의 특징이라고 할 수 있다.

보통 교구는 뚜껑을 닫는다 하더라도 뒤짚을 경우 쏟아질 때가 종종 있는지라..작은 자석의 부착으로 사용하는 사람들에겐 큰 도움을 주고 있었다..

소마큐브를 받고 나면 가장 먼저 각 조각들에게 맞는 번호 스티커를 부착 시키는 것을 먼저 하게된다.

제작 과정에 번호를 부착 시키지 않는 것은 아이들이 조각에 스티커를 부착 시키면서 자연스레 조각에 익숙해지게 하려는 의도 인 것 같았다..

활동지에...가장 먼저 하는 활동은 각 조각을 익히기 이다.

활동을 하는 과정에 조각의 모양이나 번호를 알아야 하기 때문에 각 각의 조각에 대한 특징을 다양한 방법으로 익히게 된다...

만들어진 모양에서 사용된 조각 찾기,주어진 조각으로 만들 수 있는 모양 찾기 등의활동이 있다.

 

7.여러 가지 방법 찾기: 어떤 모양을 만드는 데에는 여러가지 방법이 있다는 걸 알려준다.

 제시된 조각이 아닌 다른 조각으로  모양을 만들며..아이들은 창의력을  기를 수 있게된다

10.모양 관찰 하기:제시된 모양을 보고..위,앞,옆에서 봤을 때 달라지는 모양을 찾아 내는 활동이다.. 평면도형이 아닌...입체도형에서자주 등장 하는 활동이다..

→→승준이의 소마큐브 활동

 →가베와는 또 다른 느낌의 교구인것 같았다.

매 주 수학가베 수업을 받음에도 맨 처음 활동지를 받고서는 살짝 당황 하는 눈치였다...

다행히 활동지에 해당 조각의 색이 있어서...빨리 적응 하긴 했지만 그래도 쉽게 접근하지 못했던것 같다..

 →두개의 조각으로 만든 모양 찾기...

어떻게 조각을 맞추는가에 따라...나오는 모양이 달라지기 때문에 두 개의 조각을 이리저리 맞춰봐야 한다.그러한 활동 속에서 입체도형을 알아가고 창의력을 키우는것 같다..

→→다음은...두 개의 조각으로 맞춘...도형을 위,옆,앞에서 보고...그리는 활동..

 →앞에서 본 모양을 그리고 있다..

입체적인 모양을 보고 평면으로 나타내는 활동이다..<<그리고 완성>>

<<소마큐브에 대한 엄마생각>>

이번에 소마큐브 수준1를 하는 승준이를 보면서..."꾸준히 해줘야 겠다는 생각을 가장 먼저 했다"
공간,지각 능력은 책을 읽는다고 길러지는 것도 아닌것 같고...스스로 활동하며 만지고 생각하하는 과정에서 길러지는것 같았다.

수학과정 중에서 고학년으로 올라갈수록 아이들이 가장 어려워하는 부분이 도형에 관한 부분이라고 한다...모든 수학 과정이 다 그러하겠지만 기초가 되 있지 않으면 절대...이해하지 못하는 부분이 특히 도형이라고 많이들 엄마들이 말 을 한다..

평면도형은 저학년때 쉽게 이해하고 넘어가지만....고학년으로 가면서 입체도형이 나오면서 아이들은어려워하고...쉽게 포기해 버린다..

이러한,...교과과정은 물론이며..아이들에게 무한한 창의력을 키울 수 있게 도움을 주는,,,소마큐브...중간고사가 끝나면 더 꾸준히 해 보리라....다짐 해봤다..