추운겨울에도 공주옷을 입기원하는 엘리에트 공주
 이땅의 모든 딸들이라면 누구나 한번쯤 되보고 싶어하는 소망이리라.

 밖으로 외출을 시키는 엄마는  두꺼운 양말, 멜빵바지, 칙칙하고 볼품없는 모자, 예쁜데라고는 하나도 없는 헐렁한 스웨터, 낙타털 외투, 에스키모 텔신, 기다란 목도리를  입히고, 엘리에트는 하루를 보내게 된답니다. 여자아이들이 가장 좋아하는 핑크색과 하트모양이 덜 선호하는 하늘색의 색깔과 대비가 되어 앨리에트의 예쁜 공주옷을 입고 싶어 하는 심정을 한 층 더 잘 대비하여 고스란히 드러내주고있네요. 

 딸 아이를 키우다 보니 이런 일들을 자주 겪지요.
엄마의 입장에서 아이가 감기걸릴까, 넘어지면 혹시 다칠까 싶어 두껍고 튼튼하며 활동하기 편한 그런 옷들(두꺼운 내복,  무릎엔 아대나 덧댄 천으로 모양을 만든 색이 짙은 고무줄용 바지, 자크로 쉽게 올리고 내릴수 있는 털 스웨터, 벙어리장갑 )을 골라 아이에게 입히려 하지만, 4살난 내 딸아이는 벌써 좋아하는것, 싫어하는 것이 분명해지고 자기라는 개념이 확실해 지면서  " 흥 그건 싫어, 안 입을꺼야, 난 핑크 드레스를 입을꺼야 ~  ." 하며 단호하게 거절해 버린답니다.  그리고는 자기 방에 들어가 문을 닫고 이것 저것 옷을 꺼내, 엄마가 꺼내 놓은 내복을 저리 던저 버리고 꼭 반소매 핑크치마옷을 가지고 나온답니다. 

 또한 이 책의 상반된 표정역시 눈여겨 볼 거리중 하나랍니다. 
자신이 입고 싶어하는 옷을 입고 환한 미소를
엄마가 입혀 준 옷을 입고 화난 표정을 
대조적으로 잘 표현하고 있지요. 
구지 많은 말이 없어도. 
구지 형용사나 수식어구로 표현을 하지 않더라도 

이 책을 읽고 있는 동안  아이에게는  "엄마, 이에가 나에요. 난 드레스를 좋아해요." 라고 말할 수 있는 공감을 가져오며 엄마는 " 그래 드레스가 그렇게 좋단말이지! 정말 예쁘구나! " 하며 다시한번 아이의 마음을 읽어줄 수 는 그런 책이 아닌가 합니다. 딸아이를 가진 부모라면 한번쯤, 꼭 읽어볼만한 좋은 책이에요.  

준비물: 교재, CD, 동물그림카드, 동물 소리 (음향)

아이와 함께 스토리 텔링을 한다.

(예: 실리샐리가 걸어가 거꾸로 서서 뒤로가 - 진흙속에서 돼지(꿀꿀이) -함께 춤을 춰. 실리 샐리가 걸어가 거꾸로 서서 춤을 추며, 강아지(멍멍)를 만났지 함께 뜀을 뛰어 -실리 샐리가 걸어가 거꾸로 서서 뜀을 뛰며 - 물위에서 새(꽥꽥) 함께 노래를 해 - 양(쿨쿨) 을 만났지 함께 잠을 자 모두 잠이 들었어 간질간질 (이때 엄마가 아이를 간지럼을 태워 즐겁게 웃어 본다.)

<다양한 동물 알기>

① 동물의 이름을 공부해 봅시다.

    예: 개- dog

         돼지 - pig  

    * 이떄 노래하는 새, 잠을 자는 양, 춤을 추는 돼지, 함께뛰는 강아지등의 문장을

      연결하여 문장표현을 익히도록 확장해 준다.

② 동물들의 소리 익히기

  예:

Animals	lion	whale	wolf	crocodile	snake	polar bear
Sounds	roar	whoosh	howl	snap	hiss	growl

   

< 엄마랑 아이랑 게임 >

   각 페이지마다 나오는 동물들을 아이와 함께 찾아봅시다.

   I Spy는 아이와 역할을 서로 바꾸어 게임을 진행해도 재미있습니다.

  Mom : Let's play the game 'I Spy'. Do you want this game?

  Child : Yes, I'd love to.

  Mom :  Are you ready to start?

  Child : OK, Mom.

  Mom : I spy a  dog. Can you find it?

  Child : I got it. Here's a dog.

  Mom : Great!  Now it's your turn to give me a question.

 

 

<<Five Little Monkeys Jumping on the Bed>>

4세 아동과 함께 한 엄마표 교육활용기

준비물: 

교재, CD, 장난감 전화기, 키가다른 5개의 숟가락에 원숭이 눈을 붙여 간단한 인형을 만듬, 인형침대, 도트가 그려진 숫자카드(1-5). 스티커

수업목표: (사회)침대위에선 뛰면 안된다는 것을 알린다.

          (인지)1-5까지의 카드에 1:1대응을 시키면서 숫자를 인식시키는 활동을 한다.

수업진행:

아이에게 먼저 스토리와 음악을 들려 주며 노래로 함께 들고 간단한 율동을 한다.

(이때 의사의 말은 굴고 단호한 목소리로 말하여 아이에게 강하게 인식시킨다.)

(스토리 내용)

It was bedtime. So five little monkeys took a bath.

Five little monkeys put on their pajamas.

Five little monkeys brushed their teeth.

Five little monkeys said good night to their mama.

Then...five little monkeys jumped on the bed!

One fell off and bumped his head.

The mama called the doctor. The doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

So four little monkeys...

...jumped on the bed.

One fell off and bumped his head.

The mama called the doctor. The doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

So three little monkeys jumped on the bed.

One fell off and bumped her head.

The mama called the doctor. The doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

So two little monkeys jumped on the bed.

One fell off and bumped his head.

The mama called the doctor. The doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

So one little monkey jumped on the bed.

She fell off and bumped her head.

The mama called the doctor. The doctor said,

"NO MORE MONKEYS JUMPING ON THE BED!"

So five little monkeys fell fast asleep.

"Thank goodness!"said the mama.

이때, 스토리를 하면서 준비한 모형인형침대에서 원숭이 모양의 교구를 하나씩 땅에 떨어뜨린다. 전화기를 들고 의사와 이야기 할때는 단호하고 굴은 목소리로 아이의 주의를 집중시킨다. 이때 손가락을 펴 확인시켜준다. ( 아이도 손가락을 하나씩 접으며 엄마와 동일한 모양을 만든다.)

확장활동: 

1) 아동에게 수카드를 보여주고, 검정 점을 가리키면서 “하나”라고 말한다.

2) 하얀 점 위에 스티커를 붙이면서 “하나, 똑같다”라고 말한다.

3) 1~3까지 같은 방법으로 시범보인다.

4) 아동 손에 수 카드를 놓아주고, “하나”라고 말하면서 그 갯수만큼 스티커를 아동 손위에 놓아 준다.

5) 수카드의 하얀 점 위에 주어진 스티커를 붙이게 한다.

6) 아동이 붙일때 마다 ‘하나, 둘’등과 같이 세어준다.

7) 스티커를 다시 떼어서 반복하여 연습한다.

8) 아동이 익숙해지면 하얀점이 없는 수카드를 이용하여 위와 같은 방법으로 실시한다.(칭찬)