독서감상문  초등3학년 

 

이 지구에 이렇게 불쌍한 사람이 많은 줄은 몰랐다. 

그 나라에서 이런 불쌍하고 신기한 법을 처음 알았다.  여자는 꼭 스카프를 해야 되고, 남자와 여자는 말하면 안된다. 

만약에 했을 경우 그 즉시 그 둘은 결혼해야 한다.

나도 이 다음에 한비야 선생님 처럼 되고 싶다.  난 사람을 도와주는 거라면 힘들지도 않기 때문이다.

난 사랑의 빵 저금통에 돈을 안 넣으려고 했는데 이제 그 마음이 사라졌다.

우리나라도 도움을 받았으니 다른 나라도 도움을 해주면 우리나라 처럼 잘 살았으면 좋겠다.

난 이제 굶어 죽는거나 모든 죽는건 싫어~

 

 

 

 

 

  독후활동   초등3학년 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  독서감상문   초등6학년 

 

이 책은 월드비전에서 활동하시는 한비야 선생님께서 자신이 직접 겪은 일을 어린이를 위해 책으로 엮으신 것입니다.

 

아프가니스탄 어린이와 함께 시장을 다니며 서로의 옷을 바꿔입어 보며 서로 다른 경험을 하였던 것이 생각납니다.  또 아프가니스탄에 여자 어린이들이 좋아하는 곰인형으로 지뢰를 만든다는 것이 참 안타깝습니다.

"다른 강바닥을 달리는 우리 앞의 자동차가 잔뜩 먼지를 일으킨다. 

 아! 저 펄펄 날리는 흙먼지가 모두 밀가루라면 얼마나 좋을까!"  (p.27)

이 구절이 인상 깊었습니다. 아프카니스탄 아이들은 밥을 못 먹고 있는데 나만 맛있는 것을 먹어 미안한 마음이 들었습니다.

 

두번째 긴급구호를 펼친 지역은 말라위와 잠비아입니다. 이곳에서는 모자감염으로 에이즈에 걸린 아이에게 영양실조까지 있으면 피부병이 나서 온몸이 피고름 범벅이 된다고 합니다. 이러한 아이들은 비싼 약을 처방받지 못해 사망률이 높다고 합니다.  이렇게 에이즈에 감염되기 쉬운 곳을 한비야 선생님 뿐만 아니라 월드비전 사람들이 간다는게 참 자랑스럽습니다.

 

마지막으로 긴급구호를 한 나라는 네팔입니다. 네팔은 반군이 정부군을 공격하고 심지어 식량까지 바치라고 하여 가난한 상황에 놓이게 되었습니다. 그래서 월드비전 사람들은 네팔 사람들을 'Food For Work' 라는 프로그램을 진행하는 데에 동원하는 대신 쌀로 임금을 주었습니다. 이렇게 하면 주민들은 필요한 시설을 얻게 되고, 주민들의 독립심과 자존심을 지켜주면서 식량을 배분할 수 있으니 참 좋은 프로그램이라고 생각합니다.

 

이처럼 긴급 구호 팀장으로서 선생님께서 하신 많은 일을 알게 되어 나도 커서 월드비전 긴급 구호 팀장이 되어 다른 나라 사람들을 도와주겠다고 다짐하였습니다.

 

 

 

 

 

  독후활동   초등6학년 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

    "바보는 고칠 수 없다는 말은 바로 너 같은 이를 두고 하는 말이다."

    "무능한데다 욕심은 많아 매사 쓸데없는 일만 한다."

    "개, 돼지도 너보다는 낫겠다."

    (P.63)

 

    이것은 강희제의 뒤를 이어 천자의 자리에 오른 옹정제가 무능한 지방관들에게 보낸 주접의 답장에 적힌 표현들이다.  옹정제는 관료제의 부패 척결을 위해 지방관들이 반드시 지켜야 할 지침을 내리고 관료들을 위협하기 위해 주접을 활용하였다.  주접은 관료들이 지방관으로 부임하면 황제에게 올리던 형식적인 문서였으나 옹정제는 그것을 꼼꼼히 읽고 답신을 보내 관료들을 다스렸던 것이다.  가치없는 정보를 보내는 지방관들에게는 호된 꾸중을 담은 글을 써 보냈고, 꾸중해도 개선되지 않는 지방관은 교체함으로서 유능한 지방관들을 제국 곳곳에 배치하고 최신 정보를 획득할 수 있었다.  이처럼 옹정제가 빠듯한 하루 일과에도 하루 몇 십 통에 달하는 주접들을 읽고 답장을 쓰는 일을 멈추지 않은 덕분에 옹정제 사후 청제국은 최대의 성세를 누릴 수 있었다.

 

    편지 한 통으로 자신의 삶을 완전히 바꾼 이는 현대에서도 찾아 볼 수 있는데 '아침편지'로 이름을 얻은 언론인 고도원이다.  김대중 정권 시절 연설 담당 비서관으로 청와대 생활을 했던 그는 명예는 얻었으나 긴장과 스트레스로 온몸이 돌처럼 굳어갔다.  몸이 무너지자 성공이 다 무의미함을 느끼던 최악의 시절 그는 편지 한 통을 떠올리게 된다.  따스한 말 한마디로 다른 이를 위로하고 자신의 상처 입은 영혼도 치유하는 것, 그것이 바로 편지였다.  이메일로 발송된 편지는 사람들에게 감동을 주었고 그의 몸과 마음 또한 치유되었다.  

 

    연말이면 손글씨로 쓴 연하장을 주고받던 시절을 지나 이제는 편지 대신  sns가 그 역할을 하고 있다.  그러나 우리는 아날로그 감성에서 느껴지는 따뜻함을 쉽사리 잊지 못하고 고마운 마음을 오랫동안 간직함을 알고 있다.  웹시대를 지나 앱시대로 접어든 지금도 옹정제와 고도원과 같이 편지를 쓰고 답장을 보내는 것은 추천하고픈 습관이다.

 

    이처럼 책에서는 사소한 습관 하나가 몸에 익으면 얼마나 큰 힘이 되는지를 우리에게 익히 알려진 성공한 인물들의 '단 하나의 습관'을 통해서 깨닫게 한다.  '차이' 시리즈로 성공한 사람들의 비밀을 천착해온 저자 연준혁이 이번에는 그들을 특별하게 만든 '습관'에 주목한 것이다.  위대한 인물들이 흔들렸던 순간들에 주목하면서 그 순간 그들의 몸에 익은 '단 하나의 습관'이 얼마나 큰 힘이 되었는지 보여준다.

 

    저자는 하나의 습관으로 통하는 동서양 과거와 현재의 인물까지 아울러 조명함으로써 시대와 배경을 초월한 습관의 힘을 말하고자 한다.  한번 잡은 정보의 끈을 놓지 않았던 인물로서 추사 김정희와 SK 와이번스의 전 감독 김성근, 페이스북의 설립자 마크 주커버그를 함께 조명하고 있다.  링컨과 정조의 쉼없는 책읽기 습관을 꼽았고, 완벽하게 자신의 일을 장악한 인물로는 안철수과 영화감독 앨프레드 히치콕, 스트라빈스키를 들었다.  동서양 고대로부터 현대에 이르기까지 인물사전과도 같은 많은 위인들의 습관을 조명하여 성공의 열쇠를 찾도록 하는 것이다.

 

    그러나 한가지 습관에 여러 인물의 숨겨진 일화를 열거하는 전개방식이 다소 산만한 느낌을 주며 때론 억지스런 주장으로 느껴지기도 한다.  중요한 문구를 암기하는 습관을 가진 인물로 마틴루터 킹과 함께 배우 조인성의 일화를 예로 든 경우가 그렇다.  조인성이 인터뷰 중에 맹자에 나오는 '반구저기'라는 고사성어를 인용한 일화를 소개하며 그를 생각보다 훨씬 똑똑한 배우인 것은 분명하다고 말하는 것은 저자의 개인적인 선입견에 빗댄 표현이라 적절하지 못하다. '조인성은 이 책을 읽으며 머릿속에 넣어두었던  맹자의 구절을 적절한 때 인용함으로써 자신에 대한 세간의 고정관념을 완전히 바꾸는 데 성공했다'(P.38)고 말하는 것은 비약이 아닐까? 

 

    지나친 비약이라고 생각되는 예는 몇 가지 더 있다.  '점심은 혼자 먹지 않는' 습관을 가졌던 칸트의 삶을 소개하면서 그와 정반대의 길을 택한 인물로 일본의 간 나오토 총리를 꼽았다.  집권 초기와는 달리 홀로 점심 식사를 하는 모습이 잦아지면서 은둔형 외토리가 되는 것이 아니냐는 우려를 표한 일본 언론의 내용을 그대로 옮겨 적으며 '결국은 혼자 점심을 먹는 그 습관이 소통의 부재를 불러왔고, 지진과 원전 문제에 대한 안일한 대응으로 이어진 것은 아닐까?' (p.57)라고 쓴 부분이다. 이것은 점심을 혼자 먹지 않는 습관으로 토론하고 소통하며 사상을 가다듬어 갔던 칸트와 비교하기 위한 비약이라고 생각한다.  더구나 마지막에 '칸트가 될 것인지, 간 나오토 총리가 될 것인지는 당신의 선택에 달렸다.'(P.58) 고 사족을 붙인것은 독자들의 동의를 강요하는 듯한 인상을 주어 거북하다.

 

    적합하지 않은 예로는 안창호편에서도 찾아 볼 수 있다. '나날이 꾸준히 앞으로 나아가는 것'을 삶의 목표로 삼고 평생을 살았던 안창호의 점진의 원칙이 처음 드러난 것은 뜻밖에도 그의 결혼 상대와 관련이 있다고 소개하는 대목이다.  자신의 배우자는 신문학을 익힌 신여성이어야 한다고 생각했던 안창호는 할아버지가 일방적으로 시골 소녀와 혼처를 마련해 놓고 결혼을 강요하자 그녀를 받아들이되 신교육을 시키기로 결심하고 그녀를 서울 정신여학교에 입학시킨 일화를 소개하고 있는데 이것이 안창호의 점진의 습관으로 보기에는 역시 무리가 있다.

 

    이렇게 한가지 주제에 여러 인물의 일화를 소개하는 형식을 갖추다 보니 다소 산만하고 간혹 억지스런 주제접근으로 느낌을 반감시키기도 하지만, 우리가 미처 알지 못했던 일화를 접함으로써 위인의 성공한 결과만 조명하지 않고 이면의 노력이 습관이 되어 성공의 힘으로 작용했음을 깨닫게 해주는 역할도 한다.

 

    그러나 인물사전을 연상케 할 만큼 많은 인물을 다루다 보니 짧은 일화속에서 감동을 찾기는 어렵다.  지식 관련 자기계발서일지라도 독자의 마음을 움직이는 감성이 빠져있다면 책장을 넘기기는 쉽지 않게 된다.  습관을 몸에 익혀 내 것으로 만들기 위해서는 부단한 노력이 필요하다.  독자들에게 이렇듯 쉽지 않은 도전을 해보라 독려하기 위해서는 많은 인물의 일화를 나열하여 끊임없이 하나의 습관이 얼마나 힘이 큰가를 강조하기 보다 인물의 삶에서 공감할 수 있는 하나의 일화에 집중하여 감성을 자극하는 것이 더 좋지 않을까.  습관을 익히기까지의 노하우를 배울 수 있는 자기계발서를 찾는 독자라면 좋은 본보기는 맛 볼 수 있으나 실천적 실용서로서는 아쉬움이 남으리라 생각된다.

 

 

 

 

1년 전 초등 2학년이었던 둘째딸이 유난히 수학을 어려워 하고 자신없어 하길래

3학년을 앞둔 작년 겨울방학에 3학년 선행 문제집을 구입해 예습을 시작했었다.

그런데 선행 문제집에 나온 설명만으로 문제를 풀려니 배우지도 않은걸 어떻게 푸냐며 어찌나 투덜거리고 짜증을 내는지

매일 책상 앞에서 실랑이를 하느라 나도 지쳤던 경험이 생생하다.

그렇게 힘들게 예습을 했음에도 별로 큰 도움이 되지 못했던걸 보면 이번  겨울방학도 선행 문제집을 풀어야 하나 고민이 되었다.

'문제풀이의 부담은 덜고 개념을 잡을 수 있는 방법은 없을까?'

마침 '교과서 완전학습'을 목표로 하는 "우공비 수학 자습서"가 출시되어, 찾고 있던 해법이 되지 않을까 기대속에 아이와 방학을 시작했다.

 

 

 

 

 

 

 왼쪽 페이지 는 교과서 두쪽과 익힘책 두쪽의 해답이 실려 있고,

 오른쪽 페이지  개념탄탄은 4 부분으로 구성되어 있다.

         ▷ 개념 설명 : 왼쪽 페이지의 교과서에 나온 개념에 대한 설명이다.

         ▷ 개념 플러스 : 개념 보충 설명으로 좀 더 자세한 이해를 돕니다.

         ▷ 실력 기르기 풀이 : 익힘책의 실력 기르기 문제에 대한 풀이이다.

         ▷ 익힘책 실력 기르기 잡는 비법 : 실력 기르기 문제를 푸는 실질적인 비법이 실려있다.

 

 

 

 

 문제척척  

         ▷ 개념 확인 문제 : 앞페이지에서 공부한 교과서 개념을 확인해 볼 수 있는 문제로 구성. 익힘책 문제와 같은 유형.

         ▷ 실력 기르기 연습 : 익힘책의 실력 기르기 문제와 같은 유형의 3문제를 구성해 응용력을 기를 수 있다.

 

 

 

 

 문제 풀이 학습   : 교과서 '문제를 풀어 보시오' 페이지를 그대로 싣고 자세한 해설을 제공한다.

 문제 해결    : 익힘책 '문제 해결' 페이지를 그대로 싣고 자세한 해설을 제공한다. 

 탐구 활동   : 교과서 '탐구활동' 페이지를 그대로 싣고 자세한 해설을 제공한다.

 

 

 

 

 단원 마무리 (기본)   : 단원에서 공부한 내용을 마무리하는  기본 문제 16문항과 서술형 문제 4문항을 제공한다.

 

 

 

 

 단원 마무리 (실력)   : 기본 문제와 난이도를 달리하여 실력 문제 16문항과 서술형 문제 4문항을 제공한다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 장점 1   아이가 교과서와 익힘책 문제를 풀 때 우공비 자습서를 펼쳐 두면

            (교과서와 익힘책을 그대로 싣고 있어) 전과를 따로 구입하지 않아도  바로 바로 채점하고 확인할 수 있다.

 

 

 

 

   장점 2   교과서에는 나와 있지 않는 개념에 대한 자세한 설명으로 이해를 돕는다.

 

 

 

 

 장점 3   아이가 자주 틀리는 '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'을 제공해 실질적인 활용법을 알려준다.

 

 

 

 

 장점 4   실력 기르기 연습  :  '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'을 통해 배운 풀이법을 응용할 수 있는 문제를 추가로 제공해

            부족한 문제 응용력을 기른다.

 

 

 

 

 장점 5   각 단원의 '단원 마무리'에서는 서술형 문제를 4문제씩 제공해 서술형 문제 출제 비중이 커지고 있는 학교시험에 대비하도록 한다.

 

 장점 6   교과서와 익힘책, 개념서, 문제집을 단권화 시켜 아이의 학습에 대한 심리적 부담을 줄여준다.

 

 

 

 

 

  활동 직접해보기 1

1. 먼저 교과서와 우공비 자습서의 개념 설명으로 개념 학습을 하고 익힘책을 풀게 했더니 실력 기르기에서 잘 틀렸다.

 

 

2. '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'에 나온 설명대로 직접 활동을 해보기로 했다.

3. 단순한 활동임에도 게임이라고 생각해 무척 재밌어 하며 금새 비법을 터득했다.

4. 익숙해지면 문제척척에 실린 '실력 기르기 연습'  3문제를 활동없이 풀어 보도록 했더니 완벽하게 이해했다.

 

 

 

 

 

  활동 직접해보기 2  

1. 익힘책을 풀고 바로 채점을 했더니 틀리는 문제 유형이 있었다.

 

 

 

2. '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'에 나온 설명을 읽은 다음

 

 

3. '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'에 나온 설명대로 직접 활동을 해보기로 했다.

 

 

 

4. 여러번 쓰고 지웠다 다시 쓸 수 있도록 투명 필름지를 붙여 보드 마커펜으로 적어 넣게 했다.

 

 

5. 역시나 게임처럼 직접 조작해 보도록 하니 수학 공부를 재미있어 하는 효과가 있었다.

6. 익숙해지면 문제척척에 실린 '실력 기르기 연습'  3문제를 활동없이 풀어 보도록 했더니 어려움 없이 풀 수 있었다.

 

 

 

 

 

 

 

 

예습용으로 교과서, 익힘책, 개념서, 문제집을 단권화 시켜 학습 부담을 줄여 주는 장점은 있었지만

복습용으로 활용하기에는 문제수가 부족하다고 느낀다.

심화문제를 좀 더 보강 한다면 한권의 문제집으로도 충분하지 않을까 생각한다.

 

처음 우공비 수학 자습서 체험단에 신청할 때는 겨울방학 예습용으로 염두에 두었는데  직접 아이와 공부를 해보고 나서는 계획이 바뀌었다.

작년 겨울방학 처럼 문제풀이에 치중해 아이가 쉽게 싫증을 느끼는 방법은 효과가 없었기에

이번 겨울방학 예습은 교과서 개념에 충실한 학습법을 택하기로 했다.

 

1. 우선 교과서로 개념을 익히고

2. 우공비 자습서의 개념설명, 개념 플러스로 보충하고

3. 우공비 자습서의 '익힘책 실력 기르기 잡는 비법'에 제시된 설명대로 직접 조작 활동을 게임처럼 해본다.

4. 문제척척의 '실력 기르기 연습' 문제로 개념을 다진다.

5. 우공비 자습서의 문제풀이는 학기중에 교과진도에 맞추어 복습용으로 활용한다.

6. 학기중 시험대비를 위해 부족한 문제풀이와 심화학습은 쎈 수학으로 보충한다.

 

겨울방학 예습용으로 우공비 자습서를 시작하면서 문제풀이의 부담을 덜어내고 아이나 나나 한결 여유롭게 공부를 하고 있다.

이번 방학을 통해 아이가 수학에 대한 흥미를 가지고 자신감을 가지게 된다면 그것으로 목표는 다 이루었다고 생각한다.

우리딸 화이팅~