불편한 방 배치가 성적표를 바꾼다.

아이의 공부방을 없애라.

 

ㅎㅎ 정말 엄마들을 혹~하게 만드는 제목 아닌가?!

제목을 보자마자 저자가 도대체 무슨 의도로 이런말을 했는지...... 또 정말 공부방을 없에면???

이런 생각이 들어서 책을 들었다.

저자는 건축가이자 일본교육공학회 회원이란다.

이력을 본다면 읽어볼 만한 책일까??하는 생각이 들긴한다.

건축가이면서 교육에 대해 많은 관심을 가진 사람이라고 하니까 말이다.

 

 책은 1장 공부환경이 달라지면 아이의 성적이 달라진다.

        2장 가족 간의 대화가 늘어나는 공간으로 재배치하라.

        3장 아이의 숨은 재능을 키워주는 집 안의 공간배치번

        4장 아이의 습관을 바꾸는 집 안의 공간배치법

        5장 공부하는 아이를 위한 최고의 공간배치법

        6장 가족의 행복이 커지는 새로운 공간구조를 설계하라.

이렇게 6장으로 구성된다.

 이야기를 읽으면서는 많은 부분 동의하게되지만 마지막에 보여주는 설계가 내가 살고있는 아파트가

아닌 주택을 보여주어서 현실적으로는 좀 도움이 부족하다는 생각을 했다.

저자가 얘기하는 개방적인 공간이라는 개념은 나도 동의하는 바이다.

아이가  공부할 때 꼭 감시하는 개념(?)은 아니더라도 아이가 집중하는지 아닌지를 볼 수 있고 아이도

다른 가족 또한 자신이 공부하는 동안 충실히 자신들의 일을 한다는 것을 알기를 바랬다.

그리고 아이가 궁금증을 가질 때 그것을 해결할 수 있는 공간을 가족이 함께하기를 바라기에 나도 컴퓨터나

책등의 자료를 함께 할 수 있는 공간에 배치하는 것을 원한다.

뭐 현실적으로는 좀 힘들기는 하지만 말이다.

꼭 이 책에서만이 아니더라도 여러번 들었던 이야기들이 실려있어서 현실적 도움을 좀 아쉬워했지만

재미있게 읽었다.

이 책대로 해줄 자신은 없다.

그러기 위해서는 가족이 변해야할 것이 너무 많은데 나 자신조차도 엄두를 못내니 말이다.

결국 난 내 아이의 성적표를 바꿀 수 없는 엄마인가하고 좌절도 해본다.

똑똑한 수납공간, 엄마의 잔소리를 반으로 줄인다----부분을 읽으면서 정리를 못하는 내 아이가 아니라

내가 잘못해주었다는 죄책감?을 느끼며 주거공간이 바뀌면 습관과 행동도 바뀐다------를 읽으며 나도

내 가족을 위해서 똑똑해져야 한다는 생각도 해본다.

천리길도 한걸음부터~ 가족과 나의 행복을 위하여 주변부터 정리하는 내가 되어야겠다고 생각해본다.

 

  마음이 바뀌면 태도가 바뀐다.

  태도가 바뀌면 행동이 바뀐다.

  행동이 바뀌면 습관이 바뀐다.

  습관이 바뀌면 인격이 바뀐다.

  인격이 바뀌면 운명이 바뀐다.

  운명이 바뀌면 인생이 바뀐다. --------이것은 저자가 언젠가 들은 힌두교의 가르침이란다.

 

 

** 매슬로으 욕구단계

  생리적 욕구>안전의 욕구>소속감과  애정의 욕구>존경의 욕구>자아실현의 욕구

앞의 욕구가 채워져야만 뒤의 욕구를 채울 수 있는 힘이 생긴다.

나는 아이의 자아실현의 욕구를 북돋워주기 위하여 앞의 욕구를 채줘주기위해 어떤 노력을 했던가??

 "이 글은 아사히야마 동물원을 모델로 하였으나 극적 구성을 위하여 일부분 변경하였습니다.

아사히야마 동물원은 2005년에 '일본창조대상'과 <니혼게이자이신문>이 수여하는 '닛케이

우수제품 서비스상'을 수상하였으며, 2006년에는 닛케이 BP상을 받았습니다."

 

 이렇게 글은 시작된다.

나는 논픽션을 좋아한다. 그래서 이 책도 읽기 시작한 것 같다.

게다가 창조의 동물원이라는 말이 뭔가 내가 살아가는.....또는 내 아이를 가르치는(뭐 이제는 내 손을 많이

벗어나기는 했지만)데 뭔가 영향을 줄 수 있지않을까 하는 생각으로 책을 골랐던 것 같다.

이야기는 소설처럼 쇠락해가던 변두리의 동물원이 어떻게 살아남는가를 보여준다.

그러면서 그들이 어떻게 남들과 다르게 자신들의 동물원을 변화시키는지를 보여준다.

사실 이 동물원이 아니더라도 주변에 사양산업이라고 포기하고 일을 접어버리는 경우를 많이 본다.

하지만 아사히야마 동물원은 포기하지않고 자신들이 어떻게 동물원을 살릴 수 있는 가를 고민하고 토론하고

공부한다. 그래서 결국 그들은 그 일을 이루어낸다.

글을 읽으면서 그들이 노력하는 모습에 감탄하지만 내게 가장 기억에 남았던 것은 쌩뚱맞게도 경합되던

의견들 중 하나가 채택된 후 경합에서 밀려난 한 의견을 지지하던 사람들이 결과에 승복하고 일의 성공을

위하여 열심히 하나가 되는 모습이었다.

ㅎㅎ 내가 생각해도 이것이 주가 아니라는 생각이 들기는하지만 말이다.

어찌되었든 그들이 노력의 결실을 볼 수 있어서 나 까지도 행복했다.

자신의 입장이 아닌 고객의 입장에서 자신을 바라볼 줄 아는 그들이 아름다웠다.

 

좀 정신없는 서평이긴 하다.  ㅜㅜ

 나는 교사가 아니다.

다만 아이가 책을 사랑하기를 바라는 평범한 엄마일 뿐이다.

하지만 아이가 책을 사랑하게..............하는 방법을 나는 잘 모른다.

어린 시절에는 책을 많이 읽어주고, 아이가 자라면서는 아이 주변에 늘 책을 놓아주려고 노력했다.

그런데 아이는 좀처럼 책의 즐거움을 느끼지 못하는 것 같았다.

내가 잘못한 많을 것들이 있겠지만 말이다.

그러다가 이 책을 보게되었다.

왠지 나의 짐을 선생님들이 덜어주실 수 있을 것만 같은 기대감으로 책을 들었던 것 같다.

그리고 즐겁게 읽었다. 저자 도날린 밀러는 우리 나라로 따지자면 초등학교 선생님이시다.

그녀 자신이 책을 너무 사랑하다보니 그 즐거움을 아이들과 나누고싶어 했는데 아이들은 좀처럼

반응하지 않았다.

하지만 그녀의 끊임없는 노력은 결국 결실을 거두고 성과를 내었다.

 대부분의 부모들이 그렇듯 선생님들 역시 아이들이 책을 좋아하기 바란다.

하지만 그렇게 만드는 것을 가정의 일이라고 생각한다. 부모들이 선생님에게 그것을 바라듯이~

밀러 선생님은 자신 노력해서 아이들에게 기적을 일으킨다.

아이들 개개의 특성을 파악하고 책을 골라주며 책 읽는 환경을 만들어준다.

그리고 독후활동을 즐기도록 방법을 찾아낸다.

읽으면 읽을 수록 우리 아이들이 그 선생님에게서 수업을 들을 수 있었으면.....하는 생각을 했다.

^^; 내 짐을 좀 덜어주세요~ 라고 하는 것 같다.

어쨌든 선생님 반 아이들이  책을 좋아하는 아이로 자라나는 모습은 정말 꿈같다.

내가 몰라서 그렇지 우리 나라에도 이런 선생님이 꼭! 계실 거라고 믿는다.

 

 혹 독서를 그저 글로 하는 교육 활동으로만 여기고 있다면, 독서가 단지 교육을 위한 도구로만 보인다면,

학생들에게 즐거움을 줄 수 있는 독서의 기회를 만들어보라고 권하고싶다. 학창 시절 독서에 대한 나쁜

기억이 지금 가르치는 일에 그대로 반영되어 있을 수 있다. 한 번도 제대로 즐기면서 책을 읽어본 적이 없기

때문에 책 읽는 즐거움을 위해 노력할 가치를 느끼지 못하는지도 모른다....................독서에의 사랑,

그것이 바로 우리가 가진 최고 덕목이다.....................P.201~202

 

 아이들에게 책을 사랑하게 할 수 있다는 것은 결국 그 아이 개개인에게 관심을 갖고 사랑해야만

할 수 있는 일인 것 같다.

저자의 말을 듣다보면 그녀가 가진 아이들에 대한 사랑이 보이는 듯하다.

사랑으로써 아이들을 가르친다는 것은 정말 감동적이다.

책을 사랑하는 아이들을 만드는 교사의 이야기를 듣고자 했던 나는 덤으로 아이들을 사랑하는

아름다운 교사를 볼 수 있어서 행복했다.

 

 어린시절 나 역시도 책 속에 빠져 밤을 새고 학교에 가곤 했었다.

내 아이가 이렇게 어떤 책에 빠져 밤을 새보길 바랄 뿐이다.