Visual Thinking 으로 생각정리기술

(천재처럼 손으로 생각하라)

 

 

 

'미래의 문맹자는 글자를 모르는 사람이 아니라 이미지를 모르는 사람이 될 것이다.' (본문중에서)

 

 

     가끔 방송을 보면  암기력이 유난히 좋은 사람들이 나와서  놀라운 기억력을 보여주는 모습을 보곤 한다. 대부분 어떻게 그렇게 기억력이 좋은가를 물어보면 그림과 함께 칸을 정해서  정리하듯이  암기한다는 얘기를 하곤 한다.  정말  그렇게 기억력도 훈련을 통해 가능하다는 게  신기하기도 하면서 부럽기도 했다. 더불어 관심이 가는 것이 글이 아니라 그림으로 생각들을 정리한다는 이미지 트레이닝이라는 것도 흥미롭던 분야였다. 그렇게 호기심만 가지고 있다가 영진출판사 애서 신간으로 [생각 정리 기술]이 출간되었다는 소식을 듣고 호감이 가서  읽어볼 기회를 갖게 되었다. 

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    제목에서 Visual Thnking라는 말이 나오는데 그것은 바로 텍스트를 일던  과거의 방식이 아니라 지금은 이미지를 보는 시대를 의미한다고 한다.  사실 요즘 아이들뿐 아니라 어른까지도 모든 것이 눈으로 보는 이미지가 매우 중요한 시대를 살아가고 있다고 생각한다. 과거 라디오가 있던 시절에는 그저 그  소리를 듣는 것만으로 감성을 자극하기에 충분했지만, 이제 TV, 영화를 넘어서서  저마다 손에 미디어를 들고 다니는 시대가 되었으니 너무도 당연한  결과일 것이다.  이 책의 저자는 국내 1호 비주얼 씽킹 워크숍 강연자라고 하며, 관련 기업을 운영하고 있는 대표이다. 하지만  나는 이 책을 읽기 전 저자의 이력을 보기 전까지 이런 회사나, 이런  강연자가 있다는 것도 알지 못했었다. 그래서일까.. 더 흥미롭게 책을 읽을 수 있었다. 아니 읽었다기보다는 그림이 더 많은 비중을 차지하는 책이니까 봤다고 하는 게 맞을지도 모르겠다.

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   저자는 머리말과 본문에서 이미지에 대한 중요성에 대해 무한 반복해서 설명하고 있다. '미래의 문맹자는 글자를 모르는 사람이 아니라 이미지를 모르는 사람이 될 것이다.' 이 말은 '나홀로 모즐리 나기'라는 사진작가가 한 말인데, 그는 21세기의 레오나르도 다빈치로  불리는 사람이라고 한다. 저자는 이 책을 그저 책꽂이에  한 번 읽고 꽃아 두는 책이 아니라 늘  가까이서 함께 하는 실용서의 개념으로 이 책을 만들었다.  그러므로 이 책을 읽고 실천하기 위해서는 우선 노트와 펜이 준비물로 필요하다. 그리고 이미지를   생각으로 정리하는 방법을  하나씩 단게별로 그림을 그리면서  진행과정대로 배우면 되는 것이다.  그렇게 생각을 정리하면 단계가 높아갈수록 그 생각들을 실제로 실행하는 과정들이 있다. 

본책을 통해 직접 읽으면서 그림을 그리기도 하고,  부록도 함께 있어 부록을 활용해도 좋다.  청소년기 아이와 함께  실행해도 좋을 내용이어서 흥미롭게 읽어보았고,  정말 도움이 되는 실용서가 되도록 실행을 많이 해봐야 할 책이기도 했다. 

 

 

 

 

1색 자수와 작은 소품

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1색 자수와 작은 소품

 

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'스티치 조합에 따라 느낌이 달라지거나 입체감을 더할 수

있는 것도 1색 자수의 매력이지요.' (들어가며 중에서) ​

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     '자수'라는 단어를 보니  추억이 떠으르고 기분이 좋아진다.  지금 아이들은 잘 모르겠지만, 우리가 한창 여학생이던 예전 학창시절에는 가사 시간이 있었다. ​ 서툰 솜씨로 한 땀씩 진지하게  수를 놓던 그때를 생각해보면 그렇게 시간을 많이 투자해야 하는  것들이 지금까지도  계속 이어질 것 같지는 않았다.  그런데 지금은 정말  가구부터  스스로 만드는 사람들이 있기도 하고,  재봉틀을 구입해서  나만의  작품들을 만들어내는 일들이 하나의  취미로 자리를 잡았다.  핸드메이드라고 하면 더 인기가 있고, 소중하게 생각되기도 하면서 지금은  이렇게 자수와 관련된 책도 많이 출간되고, 자수를 배우는 사람들도 많아진 것 같다.  모든 것이 기계화된 발달한 현대를 살아가지만, 세상에 단 하나뿐인 나만의 물건을 만드는 일은 직접 해본 사람만이 아는 또 다른 즐거움이 있다.

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      신혼시절에  자수가 참 배우고 싶어서 전통자수를 한 달인가 배우고 도저히 어려워 그만두었지만,  바느질에 빠져 오래도록 재봉틀과 퀼트를 해왓다. 그리고  자수에 대한 미련을 버리지 못하고 한참의 시간이 흐른 작년인가 다시  야생화 자수를 배우고 있다.  십자수에서 주로 사용하던 DMC 면실을 이용해 생활 속에 바로 활용할 수 있는 이런저런 소품들을 만드는 일이 참 즐겁다.  하지만 하면 할수록 아직도 어렵기만 한 것이 또한 자수이기도 하다.  이번에  새로 만난 이 자수 책은 제목에서 알 수 있듯이 한가지 색의  실을 이용해서 자수를  한다는 것이 가장 크 특징이다.  복잡하지 않은 간단한 기법만으로  단 한가지 색을 반복적으로 바느질하면서  소품들을 완성할 수 있는 내용으로 꾸며진 자수 책이다.  사실 책을 보기 전까지는 초보자를 위한 내용이거니 생각하기도 했고, 한 가지 색으로  어떻게  자수로 디자인을 표현할 수 있을까  궁금해지기도 했었다.

 

    1색 자수를  완성한  소품들을 보면서 한 가지 색을 가지고  디자인한 소품들만이 가진 또 다른 매력을 느낄 수 있었다. 보는 만큼 관심이 생기고 아는 만큼 보인다는 말이 있는데, 이 번에 이 책을  보면서 그런 생각이 들었다.  아직 자수를 시작하는  초보자의 경우는 우선  첫 운전자가 사람들이 많이 다니지 않는 한가한 도로에서  주행연습을 하듯이,   복잡하지 않은 한 가지 색만을 이용해서  한 땀씩  천천히 기초적인 바느질법이 능숙해지도록  연습하기에 딱 맞을 것이다.  하지만,  꼭 초보자를 위한  자수 집이 아님을  한 장씩 책장을 넘기다 보면 알게  된다.  현미경으로 본 눈송이를 표현한듯한  작품으로  진한 색의 천을 이용해서 흰색으로 표현한 '보온 주머니'라는 작품은 여러 가지 색으로  표현하는 것과는 너무 다른 1색 자수만의  매력이 있다.  벌써부터  여러 작품들을 따라 해 보고 싶어 자꾸 마음이 급해진다.  

 

감정코치 K 2권 (내 안의 불협화음)

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'세상에는 하고 싶은 일뿐 아니라 해야 하는 일도 있습니다.

자기가 하고 싶은 것만 한다고 행복해지는 게 아니에요. 진정한 행복은 '하고 싶은 것'을

 성공적으로 이루기 위해 '해야 하는 것'을 슬기롭게 해나가는 삶의 방식입니다.'

 (머리말 중 -청소년들에게- )

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     우리는 흔히 지금  자라는 우리 아이들이 우리나라의 미래를 짊어질 꿈나무들이라고 말한다.  하지만 지금 우리 아이들은 이런저런 이유로 많이 아프다.  지난 시간이고 이미 사춘기 아이를 키우는  부모가 되었지만, 돌아보면 청소년기의   방황은  그리  단순한 것만은 아니었음이 생각 나곤 한다.  하지만  우리 아이들은 과거의 우리가 자라던 시절보다 훨씬 더 많은  경쟁 속에서  살아가고 있기에 더 힘든 일들이 많을 것이다.   경제력에 따라 가지고 다니는  휴대폰,  소지품 등이 다르고 입고 있는 옷도, 생각조차도 많이 다르다.  거기에 경제력이 이제는 아이들의  학력이 되는  시대가 되었다. 방송을 보면   너무도 화려한  아이돌이나  연예인들이  등장하고, 당연하다는 듯이 외모를 다투어서 경쟁하듯이  고치기도 한다.  이런 환경에서 점차 우리 아이들도, 경제와 외모, 학벌 지상주의를  최대의  목표로  살아가고 있다.

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   책을 읽으면 여러 가지 고민에 빠진 아이들이 등장한다.  ​선생님들에게도 친구들에게도 인정받지 못하고 주변을 맴도는 아이,  자신에 대한 자존감이 없다가 화장을 하면서 한 번 '예쁘다'라는 말을 듣자  점점  화장하는 일이 모든 것이 되어버린 아이, 모범생에 착한 아이라는 이미지를 가지고 늘 바르게만 생활하지만,  가슴 깊이 나름의 상처로 힘들어하며 그런 자신의 감정을  몰래 난폭함으로 표현하는 아이, ... 이렇게 우리 주변에는 자신의 감정을 다스리지 못해 방황하고 힘들어하며, 친구들과도 원만한 관계를 맺지 못하는 많은 아이들이 있다. 우리는 너무도 쉽게 이런 아이들을   문제아라고 낙인찍어 손가락질 하곤 한다.  하지만  학교에 상담 선생님으로 오신 분이 이 아이들의 감정을 다시리는 방법을  제시하며 그 아이들의 가슴에 담긴  속마음을 들어주고,  길을 이끌어 주신다. 

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   책을 읽으면서 계속 머리에서  떠나지 않은 한 구절이 있다. 그것은 ' 태어날 때부터 문제인 학생은 없다'라는 것이다.  자신의 감정을 잘 다스리지 못 해서, 환경적인 영향으로, 여러 가지 문제를 가진 아이들이 많지만  그것은 그 아이들의 문제 행동일 뿐, 처음부터 문제아는 없다는 것이다. 참 많은 것을 생각하게 하는 내용이다.  가끔 방송을 통해  행동에 집착이나 문제가 있는 어린아이들을 대상으로 전문가 선생님들이 행동을 바로잡아 주고, 왜 그런 행동을 하게 되는지를  분석하고 변화시키는 것을 보게 된다.  그때마다 느끼게 되는 결론은 아이들보다  그 아이들을 키우고 보살피는 어른에게 더 많은 문제가 있다는 점이다.  아이들이 문제 행동을 하게 된  이유는 대부분 어른들의 양육 때문인 것이다. 그렇게 본다면 정말  문제아가 따로 있는 것이 아니라, 그렇게 될 수밖에 없었던 환경이나 상황이 존재한다는 것이다.  그러기에  이러한 문제들은 아이들도, 청소년도 아닌 모두가 함께 고민하고 행동해야 할 문제인 것이다. 

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