자녀의 첫 스승은 부모입니다

 

 

자녀야 선택할 수 없는 일이지만 부모는 부모이기를 거부할 수 없기에 임신부터 우리 부부는 부모가 될 준비가 되어 있는지를 되돌아보며 부모의 역할상에 대해 이야기를 많이 나누었습니다. 열 달 동안 ‘건강하게만 태어나다오‘라는 간절한 소원이 이루어졌고 무럭무럭 밝고 건강한 아이로 지금껏 자랐왔지만 큰 아이가 어느덧 중학생이 될 시기가 되다보니 정말 또 다른 부모의 역할 전환점이 필요함을 새삼 느끼고 있는 요즘입니다.

 

 

<우리 아이 진로 학교보다 부모가 먼저다>

 정말이지 자녀를 가장 잘 아는 사람은 학교, 학원의 선생님이 아니라 부모라고 생각하는 사람중에 한 사람입니다. 그렇기에 더욱 아이에게 한마디 한마디가 엄청 신경 쓰이고 막중한 책임감에 부담감을 갖고 있는 것도 사실입니다. 아이의 미래에 부모의 말 한마디가 미칠 영향을 생각하면 부모의 과한 기대감와 타인을 향한 자랑하고픈 욕심을 먼저 버려야함을 새삼 깨닫게 됩니다.

 

 

 예전 뉴스에 춤과 사진에 끼가 많은 중2 남학생이 검사가 되라는 아버지와의 갈등으로 인해 결국 끔찍한 일을 저지른 걸 보면 일방통행이 아니라 진정 자녀가 원하는게 무엇인지 쌍방통행의 대화를 해야함을 느꼈습니다. 어느 순간 아이들을 키우다 보면 조금만 기다려주면 될 일도 엄마가 먼저 한마디의 잔소리를 하는 바람에 아이가 원래 하고자 했던 자신만의 계획을 무너뜨리는 결과를 초래할 때가 있음을 깨달았습니다. 아직 12살이라 진로와는 조금 멀다고 생각할 수도 있겠지만 어쩌면 먼 이야기가 아닐수도 있습니다. 지금 아이가 기말고사 공부를 하든 컴퓨터 자격증을 따기 위해 공부를 하든 영어 실력을 한단계 높이기 위해 공부를 하든 아이가 사회 생활을 할 시기를 위한 모든 밑거름을 준비하고 있는 것입니다.

 

 

“이 세상에서 남에게 의존하지 않고 스스로 생계를 책임질 수 있는 어른이 되려면, 나는 지금 무슨 일을 해야 할까?”

 

라고 자녀들에게 묻는다면 미래에 완성될 어른상인 ‘실현가능 자아’에 대해 밑그름을 그려두고 바로 답을 할 아이들이 얼마나 있을까요? 아이가 미래에 무슨 일을 하게 될지는 10대부터 아이가 무엇을 잘하고 무엇에 관심이 있는지 부모와 많은 대화를 통해 그와 관련된 활동을 배울 기회를 제공하고 쌍방 소통을 늘 시도해야 함을 새삼 느낍니다. 자녀들을 위해 부모는 눈앞에 시험 성적이 아니라 자녀가 진로찾는 과정 중에 믿음과 긍정적인 생각, 기다림으로 ‘네가 잘할 수 있는 일을 분명 찾을 수 있을거야’라는 자신감을 심어주고 흔들릴 때 마다 비난이 아닌 끝까지 진로찾기를 포기하지 않도록 이끌어줘야 합니다.

 

 

 부모의 직업, 부모의 다른 직업에 대한 생각을 들으면서 아이들은 꿈을 키우기에 부모가 알고 있는 직업에 대한 좁은 생각이 아니라 21세기가 원하고 아이들이 활동할 시기의 미래 직업에 대해 함께 연구할 필요성을 느낍니다. 제가 가장 걱정하는 부분도 부모가 아는 세계가 다인냥 좁은 시각으로 아이들의 적성과 능력을 저울질하게 될까봐입니다. 늘 우리 아이들이 갖고 있는 재능을 못 알아차리고 훗날 아무 직업이라도 가지기만 하면 된다는 안일한 생각을 하게 될까봐 작은 능력이라도 발견하여 키워주고 싶습니다.

 

 

 이 책에서는 먼저 부모가 코치형 부모, 변호사형 부모, 보모형 부모, 믿어주는 부모, 해석하고 설명해주는 부모인지를 확인하고 필요한 부모 유형으로 변화의 노력을 시도해야 합니다. 그런 다음 아이들의 적성을 꼼꼼히 살피면서 아이가 하고자 관심을 가지는 것에 미래지향적인 관점으로 함께 직업을 갖기 위한 목표를 나이별로 준비해야 합니다. 21세기가 원하는 필수 능력을 보면 집단 내 능력, 대인관계 능력, 소통과 정보 능력을 먼저 강조하고 있음을 알게 됩니다. 요즘 한 자녀, 많아야 두 자녀 정도이다보니 상대의 의견을 듣고 이해, 판단하고 배려하는 능력이 부족함을 알기 때문이 아닐까 싶습니다. 또, 헬리콥더 부모’ 밑에서 혼자서 어떠한 문제가 생겼을 때 논리적 사고와 창조적 사고를 통해 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력도 일부러라도 키울수 있도록 키워야 함을 알려주고 있습니다.

 

 마지막 장에서 아이의 미래를 위해 꼭 해야 할 부모 10계명 중에서 쉽사리 판단하지 마라, 칭찬은 구체적으로 하라, 믿음의 중요성을 알게 하라, 비교하지 마라, 차이를 기꺼이 인정하라는 말이 가장 와닿았습니다. 지금 저희가 자녀에게 해야 하고 또 할 수 있는 것은 미래에 대한 ‘희망’과 제 힘으로 행복한 미래를 꾸려나갈 수 있다는 ‘믿음’을 심어주는 것이라고 생각합니다. 지금을 평가하는게 아니라 자녀의 ‘장래성’을 보며 훗날에 아이 스스로 만족한 삶을 사는 모습에서 보람을 느꼈으면 좋겠습니다.

희망, 꿈, 진로, 부모, 우리아이진로, 샘터

 요즘 최대의 관심사는 우리 아이들이 활동을 할 15년, 20년 뒤에는 어떠한 세상이 펼쳐지고 어떠한 인재를 필요로 할까하는 궁금증이다. 지금 당장 학습지 하나 더 하고 학원 한 곳 더 다니는게 무슨 의미가 있을까 싶어 벌써 4개월째 아이들과 자유로운 활동을 하면서 보내고 있다. 그런데 바깥 세상의 아이들은 치열한 경쟁 속에서 나날이 발전을 하고자 노력하는데 우리 아이들은 엄마의 판단 착오로 우물 안 개구리가 되어가고 있는건 아닐까? 하는 의문이 들기 시작했다. 내가 부모로서 아이들에게 어떠한 사람이 되길 바라는지, 이 시대가 원하는 인재상은 어떤건지를 생각하게 되었다. 난 아이들이 올바른 가치관을 가지고 여러 사람들과 원만한 관계 속에서 부모의 도움 없이도 어떤 문제가 생겼을 때 자신만의 방법을 찾아 스스로 문제 해결을 할 수 있는 창의적인 생각을 키웠으면 싶었다.

 

 그런데 현실은 각종 숙제와 각종 시험 공부만으로도 하루가 벅차고 지쳐서 뭔가에 도전하고 무엇을 생각하고자 하는 힘은 이미 바닥이 난 듯 보였다. 특히 아들이 이번 중간 고사를 준비하는 과정을 지켜보자니 머릿속에서 사회는 내가 싫어하는 과목, 수학은 내가 하기 싫은 과목으로 딱 선을 그어놓고 자신이 좋아하는 과목 공부만을 열심히 하고 있었다. 아들은 늘 내게 “시험은 왜 치는거예요? 성적이 잘 나오면 뭐하고 못 나오면 뭐하는데요?” 라며 매사 열정과 끈기가 부족해서 조금만 더 악착같이 끝까지 하는 모습을 원하는 엄마의 애간장을 태웠다.

 

 무엇이 원인일까? 왜 그럴까? 혹시 아들이 닮고 싶은 롤모델이 없어서 그런걸까하는 마음에 아들이 닮고 싶어할만한 인물, 위인 이야기를 읽게 했었다. 그런데 이번 ‘이어령의 춤추는 생각학교 - 나만의 영웅이 필요해’는 기존 위인이나 인물 이야기와는 사뭇 다르게 우리가 잘 모르는 혹은 관심이 없었던 인물의 이야기라 새로웠다. 흥미를 보이는 아들에게 가장 기억에 남는 인물이 누구였냐고 물으니 <신정희>와 <라인홀트 메스너>라고 말해서 누군지 몰라 순간 당황했었다. 아들은 요즘 방과후 체험교실에서 사발을 직접 만드는데 ‘공기빼기’를 잘 해야 구웠을 때 깨지지 않는다며 자긴 공기빼는 작업을 잘한다고 선생님에게 칭찬을 많이 받는다는 자랑까지 덤으로 듣게 되었다. 그리고 진정한 전통 사발을 막사발이라 부르는 일본 사람들에게 화를 내다가 그 가치를 이어가지 못한 우리나라에 화를 내다가 한참을 책 읽은 티를 냈었다. 

 직접 경험한데서 오는 정의감과 호기심 폭발을 엿보면서 기존에 딱딱한 인물, 위인의 업적과 일대기 나열에 그친게 아니라 할아버지의 옛이야기처럼 구어체로 간략하게 이야기를 이끌어가는 내용이 참 마음에 들었다. 여덟 마당의 인물 소개가 끝나고 다시 한번 <뒷마당>에서 앞에 읽었던 인물들의 이야기를 다시 떠올려 볼 수 있고 아이만의 생각을 정리할 수 있었다. 또 <나의 작은 인물 사전>에서 우리 나라 인물들에 대해 간략 소개를 해두어 이 책에서 원하고자 한 ‘다양하고 창조적인 생각을 할 줄 아는 어린이, 남과는 다른 생각을 할 줄 아는 독창적인 어린이’로 성장할 수 있는 밑거름이 될 것 같다. 엄마가 읽었으면 하면서 내미는 책이 아니라 이 책에서 소개된 인물들에 대해 아이 스스로 더 알고 싶어지게 만드는 책이 아닌가 싶어 참 마음에 들었다.

나만의영웅, 이어령, 생각학교

주말 강추위 앞에 나와 아이들은 덜컹 감기에 발목을 잡히고 말았다. 그래서 금요일 병원 갔다온 뒤로 정말 말 그대로 집안에서 뒹굴 뒹굴 거리며 영화보다 텔레비젼 보다 이것저것 하던 아들이 급기야 이 책을 집어 들고서는 재미있다면서 푹 빠져 읽고 있다. 그것도 뒹굴거리며 엎드려서 말이다. ㅋㅋ

 

 처음 1권의 <길을 찾는 어린이에게>라는 제목만 보고는 아들이 하는 말이 "나는 집으로 오는 지름길 찾았는데."한다. 그리고는 <토끼들의 결정>은 비디오에서 본  내용이라면서 무지 반가워하면서 다른 내용도 어디서 본듯한 내용이라면서 연신 짧은 글에 제법 흥미로워했다. 1권에서는 톨스토이가 돈이 없어 배우지 못하는 러시아의 가난한 어린이들을 위해 다양한 우화와 동화, 역사를 읽고 당시 러시아 현실에 맞는 아이들의 눈높이로 다시 쓴 내용의 일부분을 소개하고 있다. 옛이야기와 우화를 주로 실은 1권은 우리가 익히 알고 있던 금도끼은도끼, 아무것도 얻지 못한 개, 농부의 엉터리 계산, 여우와 두루미,곰의 귀엣말, 포도밭에 숨겨진 보물, 소녀와 곰 세 마리를 소개하면서 우리나라 작품인줄 착각했던 걸 새삼 알게 되는 순간이였다. 올해 11살이 되는 아들이 매번 자신이 읽어야 할 수준의 책보다 쉬운 책을 읽는 것이 못마땅 했는데 오히려 짧은 글 속에서도 지혜와 용기를 배울 수 있음에 그동안 엄마만의 욕심을 부렸음에 반성을 한 시간이기도 했다. 또 러시아 속담인 줄 모르고 우리가 익히 알고 사용했던 '옛 친구 하나가 새 친구 둘보다 낫다.','건강이 재산보다 더 소중하다.','제 분수를 알라.','작은 물방울이 모여 바타를 이룬다.' 등 정말 많은 익숙한 속담에 톨스토이의 작품을 다시 한번 읽어보고 싶은 마음이 생겼다. 이제는 더 이상 어려워하지 않으며 그분이 아이들에게 짧은 우화와 동화를 통해 전해주고 싶었던 그 따쓰한 사랑을 느껴보고 싶다.

톨스토이, 다산기획, 길을찾는어린이에게