일본의 어린이들이 직접 쓴 동시 모음집이다. 일본에서는 아동에 대한 시 교육이 굉장히 활발하다고 한다. 나도 최근에 동시를 즐겨 보게 되었는데, 동시에는 세밀한 관찰과 놀라운 상상력과 자연과 생활에 대한 정이 깃들어 있음을 느낄 수 있다. 이래서 아이들에게 동시를 많이 읽혀야 겠구나 하고 느끼는데, 그것 못잖게 쓰는 것도 중요할 것이다.

  일본의 3학년과 4학년 아이들이 쓴 동시를 우리나라 아동문학가인 김녹촌이 엮은 시집인데, 엮은이가 이런 작품을 내게 된 것은 아이들에게 진짜 동시가 무엇인지를 가르쳐 주기 위해서란다.

  우리가 흔히 시 하면 뭔가 나와는 동떨어진 감성을 읊어야 될 것 같고 근사한 단어를 써야 할 것 같다는 고정관념을 갖고 있는데, 전혀 그렇지 않음을 알려준다. 우리가 주위에서 볼 수 있는 모든 일들이 동시가 될 수 있음을 가르쳐준다. 이 시집에도 고생하는 아버지와 어머니에 대한 느낌을 적은 것도 있고, 돌아가신 부모님이나 집 나간 부모에 대한 생각을 기록한 것도 있다. 학부모가 학교에 왔을 때에만 학생들에게 존댓말을 하는 선생님의 이중성을 꼬집는 이야기도 있고, 갈릴레이에 대한 자기만의 생각을 적은 글도 있다. 물론 가정의 화목함을 노래한 것도 있다. 이처럼 아이가 생활하면서 보고 듣고 느낄 수 있는 모든 것이 시의 소재가 되었음을 알 수 있을 것이다.

  우리에게 시는 너무나 멀리 있다. 물론 우리 아이들에게도 동시는 너무 멀리 있는 것 같다. 각 학년 국어 교과서에서 가장 먼저 배우는 것이 시임에도 시는 우리와 왜 그리 멀리 있는지 모르겠다. 이제는 시를 즐겨 읽고 시를 즐겨 쓰는 사람이 되도록 해야 할 것이다. 시에는 간결성, 상징성 등 고급 언어 활동이 있을 뿐 아니라 자신의 마음을 잘 담아낼 수 있기 때문이다. 시 쓰는 사회가 돼야 할 것 같다. 원폭기념관에 다녀와서 쓴 글도 있는데, 이처럼 어떤 일이든 시의 소재가 될 수 있으며 시가 결코 어려운 것이 아님을 배우게 된다. 이 책에 실린 시들은 세련되게 다듬어지지는 않지만 아이들의 생각이 잘 드러나 있다. 우리 아이들에게도 이런 시 쓰기 작업이 필요할 것이다. 시에 대한 그야말로 한 수 배우는 책이 되었다.