짧은 이야기 즐거운 토론 [매일매일 20분, 남미영의 인성학교-책임감과 리더십]

 

 

 

초등학교 교육에서 가장 우위에 두어야 할 것이 "인성"이라고 생각한다.

학교에서 한 두 차례 학부모 설문을 하는데, "학교교육에서 가장 중요한 것이 무엇이라고 생각합니까?"란 질문이 빠지지 않는다.

성적, 체험, 인성 등등의 요소 중에서 나는 주저 없이 "인성"을 제일 앞자리에 둔다.

인성은 물론 가정에서 1차적으로 길러져야 하겠지만, 부모가 아이를 가르치려는 마음이 앞서면 감정만 상하기 쉽다.

남미영은 그 고충을 잘 헤아렸기에,

아이들에게 다가가는 방법을 체계적으로 제시하고 있다.

인성을 나무처럼 잘 자라게 하기 위해서' 이야기는 칼보다 힘이 세다'는 것을 이용한 것이다.

사람의 인성은 일정한 과정을 통해 성장하는데 그 과정을 공감하기, 생각하기, 결심하기, 실천하기로 나누었다.

 

남미영의 인성학교에서 가르치는 여러 덕목 중 이번 책에서는 <책임감과 리더십>을 담았다.

<책임감과 리더십> 편에는 책임감을 갖고 인생을 살아가는 사람들의 삶과 이야기, 리더십을 길러 자신의 성공은 물론 다른 사람들의 모범이 된 32편의 이야기와 문제 상황이 제시되어 있다.

자기 앞가림 잘하고 똑부러지는 아이라 칭찬만 해주면 이기적인 아이가 되기 쉽다.

리더십과 책임감을 고루 갖춘 아이가 되기란 생각보다 쉽지 않은 것이다.

리더십과 책임감은 한 두 시간 아이를 붙잡고 설득한다고 갖춰지는 덕목도 아니다.

짧은 이야기를 통해 아이 스스로 이야기에 몰입하고 생각하면서 자신이 어떻게 변화해가야 할지를 스스로 결정해야만 하는 것이다.

물론 이 책을 학교나 교육 기관에서 활용하는 것도 좋겠지만 인성의 발원지인 가정에서 부모와 아이가 함께 활용하는 것이 가장 좋을 것이라 생각한다.

그래서 아이와 함께 책을 읽으며 토론 상황을 만들어 보았다.

 

 

책임감을 강조하는 이야기에서 처음으로 제시된 <카네기 홀에서 오줌 싼 아이> 이야기는 흥미와 감동을 전달해주는 훌륭한 이야기이며 동시에 토론의 소재가 된다.

카네기 홀이라는 뜻깊은 장소에서 합창 공연을 하던 아이가 오줌마려운 것을 참다가 도중에 뛰쳐나왔더라면 어떻게 되었을까?

만약 내가 그와 같은 상황에 놓였더라면 어떻게 했을까?

질문을 던지자 아이는 자연스레 그 상황에 이입되면서 만약 나라면...하고 이야기를 풀어나가기 시작했다.

연이어 나는 어떤 아이인가, 내 친구 중에 책임감이 강한 친구가 있나 라는 질문을 던지면 좀 더 그 상황을 가까이 느끼게 된다.

합창단원들은 친구가 자신의 책임을 다하기 위해 오줌을 싼 사실을 뒤늦게 알게 되었는데, 내가 단원이라면 어떤 말을 해주고 싶은지 메일을 써보게 한다.

무작정 편지를 써보라고 하면 아이는 거부감을 가지며 할 말이 없다, 고 밍기적거리며 미루지만 컴퓨터에 친숙한 아이에게 메일을 써보라고 하자 고개를 끄덕인다.

아이와 마음을 터놓는 일은 눈높이를 맞추는 일이란 것을 새삼 깨닫게 되었다.

 

리더십을 강조하는 이야기에서 가장 먼저 토론해 보고 싶었던 것은 <상아로 만든 젓가락> 이야기였다.

젊은 왕자가 사치스러운 상아 젓가락을 만들어 오게 하자, 왕은 젓가락 하나가 사람을 망칠 수도 있다며 충고한다.

 

"만일 상아 젓가락을 만들어 사용하면 너는 그것이 지금 사용하고 있는 흙으로 만든 그릇과 어울리지 않는다는 사실을 알게 될 것이다. 그러면 옥으로 만든 그릇이 필요할 것이다. 나아가 옥으로 만든 그릇과 상아 젓가락에는 코끼리 꼬리와 표범 태반으로 만든 최고의 요리가 필요하겠지, 그러면 너는 또 비단옷과 화려한 궁궐이 필요하겠지...너의 욕망은 끝이 없을 것이다. 너의 상아 젓가락은 성벽에 난 가느다란 금과 같아서 결국 갈라진 금 때문에 성이 무너질 것이다."-109

 

절제를 아는 리더가 잘 사는 세상을 만든다는 것을 스스로 깨닫게 하는 과정이라도  너무 식상하면 재미가 없다.

이 책에서는 엄마 아빠와 함께 각자 가정의 검소한 정도를 자에 '요기쯤'이라고 표시해 보게 한다.

아이는 너무 즐거워하면서 평소의 모습을 반추해보고 어디쯤에 표시할까...이리저리 궁리해본다.

마지막 활동은 자신이 갖고 있는 물건 중에 상아 젓가락처럼 쓸데없이 값비싼 물건이 없는지 살펴보고 통 속에 적어 보게 하는 것이다.

안그래도 점심 나절, 장을 보러 갔다가 옷을 사달라며 떼를 쓰던 아이를 잠시 진정시키고 집에 돌아와 다시 옷장 속의 옷을 체크해보라고 했었는데...

아이는 자신의 경험을 떠올려보더니 금세 부끄러운 낯빛을 하며 근검절약, 절제 등의 의미를 되새기는 듯했다.

 

하루에 한 꼭지씩 아이와 함께 읽고 질문에 답하는 짤막한 문답만으로도 충분히 20분 정도의 토론 시간을 마련할 수 있겠다, 싶었다.

이야기의 힘으로 아이가 싫어하지 않는 재미있는 분위기를 만들 수도 있어 엄마로서 너무 만족스러웠다.

자신이 할 일을 스스로의 힘으로 책임지고 해내는 아이,

친구가 어려울 때 티 내지 않고 자연스럽게 도와주는 아이,

겸손함과 다정함으로 마음을 꽉 채우고 그 가득찬 마음이 흘러 넘쳐 저절로 리더십이 생성된 아이.

우리 아이가 그런 아이가 되었으면 좋겠다.