프랑스도 우리나라처럼 아이들에 대한 부모의 교육열이 남다르더라구요~

우리만큼 성적스트레스에 시달려야했던 프랑스 엄마와 아이들, 그들에게 획기적인 방법을 선사한 긍정교육법.

 

저자 오드리아쿤은 평범한 주부였다가 긍정심리학전문가 과정을 밟으면서  상담전문가로 일하게 되었고,

이자벨 파요는 세 아이의 엄마이자 고등학교 선생님이었다가 임상심리학을 접하면서 긍정교육법을 통한 상담을 하게 되었답니다.

프랑스에서 48주 연속 베스트셀러 기록을 세운 긍정교육법 실천전략책.

 

 

1장 도대체 누구를 위한 교육인걸까?

2장 프랑스 엄마의 3단계 교육법 따라하기

3장 프랑스아이는 세 살부터 마인드매핑으로 생각한다

교육에 대한 잘못된 고정관념을 깨뜨리고  심리적, 육체적으로 아이가 공부를 위한 준비상태가 되도록  이끌어주어

공부에 대한 호기심을 발동시키는 긍정적인 교육법을 제시하고 있습니다.

 

아이들의 학습을 방해하는 부정의 감정은 두려움과 분노라고 합니다.

두 가지 감정을 갖고 있는 상태에서는 어떠한 학습도 효과적이지 않기에 아이가 이런 감정에 놓이지 않도록 부모가 배려해야한다고 합니다.

이는 부모인 어른들도 마찬가지 같아요, 업무나, 집안일을 할때도 두려움과 분노를 느끼는 순간엔 어떠한 일도 손에 잡히지 않는 것처럼

아이의 학습도 마찬가지겠지요.

아이들의 마음을 이해하면서 실천이 안되었던 부분이기도 해요.

혼내면 왠지 안하던것도 더 할것 같은 믿음, 그건 착각이었던거 같아요,

혼나서 하게 된다면, 아이의 감정상태는 공부하기 위한 감정은 아니었던거죠.

 

 

감정을 잘 다스리는 방법, 감정은 밀려오는 파도와 같기에,

피할수 없으니 어떠한 지점에서 서핑해야하는지 선택하기 나름이라고 합니다.

마음속의 감정을 피할수 없이 밀려오는 파도에 비유하니. 공감이 가네요~

 

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많은 부모들이 아이를 위해서라면 뭐든 한다. 하지만, 딱하나 해주지 않는 것이 있다. 바로 아이를 그대로 내버려 두는 일이다.

이 문구에  가슴이 따끔해지는걸 느꼈어요,  저 자신에게 하는 말처럼 들렸거든요,

타이거마더는 아니지만, 아이가 무료하게 보내는 시간을 참지못하고 아이의 스케줄을 일방적으로 정해주고 따르도록 강요한 부분이 분명히

있거든요, 아이에게 미안해지더라구요, 아이스스로 자신의 시간을 계획하고 설계할수 있는 시간을 주지 못한거 같아요.

이 문구를 읽으면서, 한동안 멍하니. 반성을 했답니다. 

 

 

 

작가가 또한 강조하는건 긍정적인 말 입니다.

같은 의미의 말을 하더라도 아이에게 긍정의 메세지로 말을 건넨다면 아이의 심리상태는 늘 긍정상태인거죠,

생각에 앞서, 아이에게 부정적인 메세지의 말을 곧잘 내뱉게 되는데, 아이에게도 말한마디 하기전에 긍정화법인지. 부정화법인지

꼭 한번더 머릿속으로 한번 더 생각한 뒤 거르고 말하도록 신경써야겠어요. 

 

 

프랑스 아이는 세살부터 마인드매핑으로 생각한다.

제목만으로 어떤걸 뜻하는지 이해하기 힘들었어요. 생소한 단어 마인드매핑. 마음속으로 생각하는걸 지도로 그려보인다는 건데,,

머릿속으로 그림이 그려지지 않더라구요. 

 

마인드매핑을 위해서는 아이에게 늘 생각하게 만드는 열린 질문을 해야한다고 합니다.

육하원칙으로 대답할수 있는 질문을 해야 한다는 거죠. 열린질문법 늘, 염두해둬야겠어요.

반대로 예/아니오/맞다/틀리다 로 이분법적으로 대답할수 있는 질문은 닫힌 질문이라고 한답니다.

아이에게 질문하기전에 엄마가 먼저 생각해보고 질문하는 습관을 들여야겠어요,

내가 아이에게 하는 질문이 과연 열린질문인지..

아이에게 육하원칙에 근거한 대답을 요구하는 질문인지 말이죠~ 아이의 뇌는 열린질문을 통해서 더욱 확장사고를

한다는 사실을 늘 기억해야겠어요.

열린질문을 마인드매핑으로 표시한 일러스트에요.

아이가 열린질문을 들었을때 대답할수 있는 다양한 가지치기 방법들을 추론해보면 아이의 사고가 얼마나 확장될지 짐작이 가네요.

 

 

3장에서는 프랑스엄마들이 아이와 주로 한다는 마인드매핑 실제사례와 그림이 많이 실려 있어요.

실제로 사용된 마인드매핑의 칼라 다양한 자료들이 담겨 있어

아이와 함께 시도해보면 좋을거 같아요,

꼬리에 꼬리를 무는 발상의 전환인거죠,

생각은 가지치기를 통해 더욱 확장된 사고로 발전하고, 

중요한건, 마인드매핑을 통해 익힌 건 쉽게 잊지 않는답니다.

 

책을 읽고 독서록을 쓸때도 마인드매핑을 통한 독서록이 효과적인거 같아요,

이해한것을 바탕으로 그리는 것이기에 기억력은 물론 이해력을 키울수 있답니다.

 

 

아이들에게 최고의 비타민은 큰소리로 웃는 것과 밤에 잘자는 것이다.

아이에게 이보다 더 중요한건 없겠죠.

고학년이 될수록 웃음을 잃어버리는 아이들에게 최고의 비타민을 잃지 않게 해주고 싶네요.

 

 

아이의 교육을 논할때 흔히 아이들의 첫 걸음마에 비유하곤 합니다.

아이가 어렸을때 첫 걸음마를 떼기전까지 수없이 넘어지고 깨지고 일어나도

부모들은 아이를 전혀 나무라지 않았죠.

커갈수록 아이가 학업적으로 실수를 하면 혼내고 나무라기 일쑤죠,

아이의 모든걸 대할때, 아이의 첫걸음마를 떠올리라고 합니다.

얼마든지 실패해도 좋다는, 노력한만큼 성공하는거라고

수없이 넘어진뒤 걸음마를 배웠듯이 아이의 학습에도 강요나 비교 책임을 추궁하는 학습은 지양해야겠어요

이 책은 엄마의 아이에대한 욕심을 누그러뜨리고 엄마자신부터 점검하는 자세를 키우도록 조언합니다.

긍정교육이 바탕이 된다면 엄마와 아이 모두 행복한 교육을 경험할수 있다는 거죠.

우리도 가정과 학교에서 프랑스식 마인드맵핑으로 아이들의 생각에 생각을 낳는 두뇌를 키워줬으면 좋겠단 생각이 듭니다.

어릴때 수많은 질문을 하던 아이들이 커갈수록 질문을 안하게 되는건

어쩌면, 긍정교육법의 부재와 닫힌질문의 결과물이 아닐까 싶어요.

가정에서라도 마인드매핑을 통한 긍정교육법, 아이와 함께 천천히 실천해볼수 있을거 같아요.

 

 

 한우리 북카페에서 도서를 지원받아 작성된 서평입니다