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이 책은 쉽게 읽히지 않았다.

많은 아이들의 이야기가 있었고

어느 아이 하나 안타깝지 않은 아이가 없었다.

모든 이야기 속에 내 아이를 보았고 함께 아팠다.

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아이들은 가정에서 (형제. 학대. 부모의 이혼과 재혼)

학교에서(또래 간 따돌림) 스트레스를 받고,

불안장애(사회공포증, 분리불안, 광장 공포증, 공황장애)를 겪는다.

원인도 다양하고 표현 방법도 제각각이어서

교사는 주의 깊게 관찰하고 아이가 겪는 어려움을

찾아내서 도와주어야 한다.

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폭력과 심리적 외상으로 어려움을 겪는 아이들도 많다.

특정 사건을 외상으로 경험하여

트라우마, 외상 후 스트레스 장애 등을 겪는데,

실제 그 자신에게 일어나지 않은 일에 대해서도

불안감을 갖는 아이도 있다,

그러나 같은 고통을 겪고도

훌륭히 성장한 사람들도 있는데

나치 하의 유대인 생존자들이 그 증거다.

홀로고스트 생존자 중

고통을 회피하지 않고

자신의 끔찍한 경험에 목소리를 내어 표현하는 사람들은

스스로에 대해 긍정적인 마음을 가지고 살아가고 있다.

이 글을 읽으며

나도 싫었던 경험을 회피하곤 했는데

겉으로 소리 내는 것이 더 도움이 된다는 것을 알았다.

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주의력결핍 과잉행동장애는

가장 흔하게 진단되는 아동기 장애 중 하나이다.

주의력결핍 과잉행동장애는

품행장애나 정서장애를 동시에 겪는 경우도 잦다.

주의력결핍 과잉행동장애 여부를 확인하기 위해서는

종합적인 평가가 필요한데

의학적, 발달적, 사회적, 가정적, 학업적인 이력에 대한

상세한 조사와 다수의 관찰자에 대한 행동평가를 의미한다.

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지능에 의해 학습 장애를 겪는 아이들도 있다.

학습장애는 영재아도 겪을 수 있고

평균 이하의 지능으로 겪을 수도 있다.

읽기나 쓰기, 수학, 언어 등

장애를 보이는 부분이 모두 달라

전문가의 평가와 아이 수준에 맞는 도움이 절실하다.

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아이들은 자신의 문제를 교사나 다른 어른들께

분명한 이유로 전달해 주지 않는다.

그렇지만 아이들은 보통 어른들에게 메시지를 전달하려고 한다.

이 책의 저자 웬디 모스는

학생과 오랜 시간 접촉하는 교사가

아이가 어떤 어려움을 겪고 있는지

가장 적합한 위치에 있으므로

아이에게 학습적, 사회적, 신체적, 정서적 성장에

적절한 도움을 주기 원했다.

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'아이들의 목소리가 들려'책에는

많은 아이들의 예가 실려 있었는데

모든 아이들에게서 내 아이의 모습을 보았고

나를 보았고

고통에 마음 아프고

변화에 기쁨을 느꼈다.

우리 아들의 이해 못 할 행동에 의아했던 많은 순간들에도

그 원인을 생각해 보게 되었고

아들을 이해하려고 노력하는 마음이 생겨났다.

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모든 아이들은

자신을 가치 있는 사람으로 여기고

인정받는 경험을 통해

더 올바르게 성장할 수 있다.

학교생활뿐 아니라

가정생활에서도 아이들이 목소리에 귀를 기울여야겠다.