엄마가 쉽게 가르치는 유아 영어 (정부연 지음)

갈팡 질팡 하던 엄마표 영어 !!

이책을 읽으면 이게 맞는거 같고 또 다른 책을 읽으면 또 그게 맞는거 갖고 하던 시기에 만난 책

엄마가 쉽게 가르치는 유아 영어 ----------미로 같던 엄마표 영어에 드뎌 출구를 찾게 해준 책입니다

Chapter 1. 첫영어 교육 Q&A      첫 영어 교육의목표 : 듣고 말하기                            ⇒ 우리나라에서는 수십년간 영어 교육의 목표를 읽기에 두고 있다.그래서 대부분의 교육기관과                                 교사들이 알파벳. 파닉스로 시작을 하고 있다                       ⇒ 영어권 아이들을 위한 말하기 교재가 영미 문화권에서는 만들어지지지 않는다.대부분의 수입교재는                      듣고 말하기가 유창한 영미 문화권 아이들에게 맞는 교재일뿐 우리에가 맞는 교재아 아닌것이다                      ⇒ 듣고 말하기 교재에 목적을 둔 교재는 코스 교재이다.      말문열기에 쓰인 메인교재 : 잉글리쉬 타임 메인교재       유아 영어 교육에 관한 고정관념 깨기 : 우리 아이의 영어 목표가 무언에 중점을 둘것인지를 먼저 파닉스로 읽기에 중점을 두면                                              시험성적은 잘 나올지 모르지만 말문은 전혀열리지 못한다                                               <착각 깨트리기>                                               파닉스는 유아의 의식 구조에 맞지 않다                                                  파닉스 교육의 목표는 리딩.읽기이지만 유아의 첫영어 교육의 목표는 듣고 말하기이다                                                원어민 수업효과, 99% 착시현상이다                                                  교육현장에서 원어민 수업이 효과를 얻을려면 기초적으로 듣고 말하기과정이 끝난후                                                  여야 한다. 그리고 아이들에게 사랑과 애착 열정이 있어야하지만                                                  지금현실에 원어민 교사들은 그렇치가못하다. 높은 급료를 쫓아 이직하므로 아이들                                                  교육에 안정성을 기대하기는 어렵다                                               영어 유치원 ? 돈있어도 보내지 마라                                                  이중언어교육에서 가장 금기시하는 현상이 두언어의 불안정하게 형성되는 것이다                                                  이건 모국어가 억압되는 상황에서 오는 결과이다                                                  모든학과목에 있어 모국어의희생 없이 제 2의언어 교육이 진행되어야 한다                                                영어를 영어로 가르쳐야 한다 ?                                                  영어 교육의 최대한 동기부여는 '즐거움' 이다. 영어로만 대화를 한다면 알아듣지                                                   못하는내용에 즐거움을 찾을수있겠는가. 부모들도 유창한 모국어로 효과적인 이중언어                                                   교육을 진행할수있는 가장 유능한 교사가 될수있다                                               학원과 학습지는 콘텐츠와 목적 자체가 다르다                                                  주어진 시간내에 단시간 암기와 표현을 해내는 효울성은 있을지 몰라도 아이들의                                                  창의력 교육은 거의불가능하다. 실제적인 언어 구사능력은 요원한 것이다                                                스토리북 및 단품 영상물은 말문열기 교재다 아니다                                                  영어 대화상대 없이 영어 말하기는 진행되지 않는다.스토리북영미문화권에서 교재로                                                  쓰이긴 하지만 잘훈련되교사에 영어로 듣고 말하기가 유창한 아이들이 그 주다                                               선행 학습은 아이의 창의력을 감퇴시킨다                                                  즐거움을 줄수가없다 연령에 맞는 교육이 아니라 앞선 연령의것을 공부해야 하니                                                  암기하는 수밖에 없다                                               첫 영어에서 무자막 비디오는 필요없다                                                  아이들은 문자 까지도 이미지로 받아들이기때문에 영상물이 갭쳐된 형태의책으로                                                  연결된 경우 무의식적으로 영어 읽기가 진행되기 때문이다                                                                                         대안의모색 : 목표/교사/교재/교수법                                                  런투리드 이전에 런투스피크                                                    엄마들은 문자와 문장의 난이도로 책을고르지만 아이들의 보는것은 우뇌를                                                    자극하는 그림이다.                                                    "This is an apple" 보다 "Do you want an apple ?" 감정이 실린 적극적인                                                     표현이다. 5세 아이들의 언어는 회화체이다                                                  영어는 목표가 아닌 수단이 되도록 가르쳐라  (100%동감 하는 말입니다)                                          유아의 최선의교사는 엄마다                                                     첫 영어교육의 성패는 아이들과의 교류능력에 달려있다. 우리아이의기질을 알고                                                     사랑하는 사람은 바로 엄마이다                                                  멀티미디어 코스교재가 원어민 교사 역활을 한다                                                     언어민감기부터 학습 효과를 극대화시킬수 있는 멀티미디어 코스교재로 영어말문열                                                     기를 진행해야 한다. 코스교재의 5%회화체 패턴문장은 80% 회화를 가능케 하고                                                     멀티영상물스토리는 일반 영어교재와 비교하여 10배 이상 효과적이다                                                   즐거운영어 활용 교육이 필요하다                                                     실제적인 영어구사능력을 얻어야 읽기가 흘러넘치고. 읽기가 흘러 넘쳐야 쓰기도                                                    자연스럽게 진행된다. 게임.퀴즈.미술놀이와 결합된 영어교육진행은 백전백승이다                                                 초등학생 길들이기                                                 매일2시간 집중은 스스로 동기가 부여되었을 때다                                                    중요한것은 투자한 시간이 아니라 얼마나 집중력을 발휘했느냐이다. 영어말문을 열어                                                    주면 오히려 하루 2시간의집중도 필요없다                                                  암기.훈련.테스트로 아이들은 즐겁지 않다                                                 이미지 학습법과 연상 학습법은 제대로 해야한다    << 첫영어 교육시 주의해야 할 3가지 >>  많은 정보에 허덕이는 엄마들의 위해서 체크포인트로 글을 작성해놓았다 1. 구색맞추기 식의덤핑교재로는 영어 교육이 해결되지 않는다     구색을 맞추기 위해서 영어를 가르치는 교육기관은 경제적인 측면에서 이러한 콘텐츠의 질이 고려되지 않은 덤핑교재를 쓰기쉽다     교육기관의 장이나 학부모 모두 영어 콘텐츠에 안목을 키워 무엇을 어떻게 시작해야 하는지에 대한 정보를 구해야 한다 2. 온라인 상의 엄마 커뮤니티의 상업성은 조심하자    기본적으로 엄마들의 커뮤니티라는 정체성 때문에 수익구조가 빈약하다 .계속적인 공동구매와 광고수입을 가져와야 하기때문에 수익성 위주로 구성이 되기쉽다 3. 해외캠프보다 국내 영어 캠프와 영어마을을 잘 활용한다

chapter 2.  엄마 중심 영어        내 아이 첫 영어 빠를수록 좋다 - 암기와 기억등의 좌뇌능력은 7~10세에나 안정되는 능력으로 그시기에 아이들의 우뇌                                          능력은 이미 잠재의식으로 가라 앉은 후이다. 어릴때에는 감각.예술교육을 함께해야한다                                          엄마가 아이 영어를 가르쳐야 하는 이유 - 자연스러운 이중언어 구사자는 사고력이 넒어진다                                                   (우뇌가 닫히기전인 6-7세까지가 외국어를 잠재의식에 심어 교육시키기에 좋은때                                                  언어교육의 황금 시기로 부모의 모국어 이야기와 대화는 아이의 이중언어 교육효과                                                   를 극대화시킬수있다.     엄마표 영어에서 엄마 중심 영어로 - 엄마가 중심이 되어 엄마의 역활을 자각하지만. 교육을 혼자 전담하는것은                                      아니다                                       여기서 중심이라는 표현은 주위의 도움을 효율적으로 받아들이는것이다                                           이중언어교육에 대한 올바른 정보를 입수한다                                    아이의 모국어를 책임진다                                               영어로 보고 들은 내용을 모국어로 이야기 해보는 것은 제2언어교육을 가장 효과적으                                               로 돕는다. 6~7세 아이가 영어를 거부할때에는 반드시 모국어로 돌아가해석과 이야기                                               로 이해를 시켜주어야 한다. 영어로만 가르쳐야 한다는 고정관념을 버려라                                           아이에게 하나의 정답만을 요구하지 마라                                               아이의 상상력이 커져야 영어에 대한 인풋을 다행하게 표현할수있게 되고 이에 따른                                               영어확장 효과도 나타난다                                          엄마의모국어 합습에도 준비가 필요하다                                               대본과 해석본은 미리 봐두고, 아이의아웃풋이 나오면 상대역을 해주거나 대본을 도와                                               줄수있어야 한다                                          교재,교사,교육기관에 전문적인 도움을 구한다                                              엄마중심의 영어에서 가장 어려운 과제가 끈기의문제이다. 반드시 함께 부모들의 커뮤                                              니티가 있어야 하며, 전문적인 교재, 교사, 교육기관에서 구체적인 도움을 받는것이좋다                                          엄마 중심 영어는 다방면으로 효과가 확장되는 마술적인 힘이 있다                                               모국어를 희생시키지 않고 즐겁게 진행된 엄마중심 영어는 다방면으로 성장시킨다                                               이중언어 교육으로 어휘력이 풍부해지고 풍부해진 언어는 사고력신장을 돕는다     엄마중심 영어 1단계 <<모국어 대화>> - 영어를 영어로만 가르쳐야 한다는 교육방식은 영.유아들의 첫영어교육에 있어서는                                                  적용되지 않는다.  유아들과는 모국어로 충분한 대화가 이루어져야 한다                                                  아이들의 사고력을 가장 먼저 깨워내고 성장시키는것은                                                  엄마와 나누는 모국어 대화이다                                   해석은 해줘야 하나? 말아야 하나                                                 생후 24개월까지는 해석이 되지 않아도 문제가 되지않는다. 36개월전후로 이해의                                                 개념이 생기며 6-7세에 활발해진다.                                                 가장 중요한 것은 이야기의 이미지화 이다. 이야기와 대화를 통해 전체이미지를 떠올                                                 린 아이들은 영어->이미지로 곧바로 진행이 된다                                           영상물 스토리로 말문열기                                                 아이들이좋아하는 주인공들이 만들어가는 코스교재를 선택한다                                                 회화체 패턴이 반복 되기 때문에 아이들에게서 쉽게 아웃풋을 꺼낼수가 있다                                                 DVD 시청천 ) 모국어로 먼저 설명해준다                                                 DVD 시청중 ) 보면서 따라하는 습관을 들인다                                                 DVD 시청후 ) 모국어 대화를 통해 리뷰를 진행한다   엄마중심 영어 2단계 <<엄마와 아이 함께 말문열기 >>                                             엄마영어에도 스토리가 필요하다                                               멀티미디어 영상물로 연결된 스토리 구조에 노래와 상호작용이 가능한 CD롬이 구비되                                               면 가장 효과적으로 말문열기가 가근하다                                               단답형 영어 암기로 배운것은 쉽게 잊는거에 반해 스토리를 활용한 영영 퀴즈는 120%                                               이상의 응용력을 가진다                                            자신감 있게 발음 가르치기                                                (동영상 www.english-time.co.kr 이중언어 교육 게시판)                                                (www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset,html)   아이의 특성에 따른 적기 영어교육 - 유아기는 민감기로 환경의 영향을 흡수하는 능력력을 습득하는 시기이므로 적절한 자극                                             을 주는 적기교육이 필요하다                                           언어의 민감기 : 아이들의 천재적 우뇌능력                                               생후 5세까지는 우뇌지향적이다. 제2언어말문 열기의 황금시기도 이때다                                               이후 6~7세를 기점으로 아이들의 두뇌활동은 성인들처럼 좌뇌중심으로 넘어간다                                           좌뇌와 우뇌                                               우리교육의 지향점은 좌뇌와 우뇌의 균형에 있다. 우뇌가 좌뇌의 8~50배 정도의능력                                               을 가지고 있다고 한다. 세상을 살아가기 위해서는 현실적인 좌뇌능력이 필요하고                                                재능과잠재력을 위해서는 우뇌감각이 필요하다                                                                                                                                                                                                 연령별 우뇌 특징을 고려한 영어교육                                             a) 태아~생후 24개월 : 우뇌의식이 활짝 열려있는시기로 이때는 의미보다는소리의                                                즐거움을 알게하는것이 중요하다                                             b) 24~36개월 : 첫 영어 거부시기. 좌뇌와의 첫 조우가 일어나는시기로 '나'라는관념                                                과 함께 ' 내것' 이라는 주장을 하게되며. 모국어의 발달로 제2언어를 거부할수있다                                                이때는 즐거움으로 승화시킬수있는 활동을 전개해야한다                                             c) 4~5세 : 영어 말문열기의 황금기                                                  이때 좌뇌적 사고력이 70% 깨어난다.                                                 가장 풍부한 이야기가 진행되어 어휘력과 창의력등이 길러지는 때이다                                                 이시기에는 회화체 패턴문장과 어휘를 우뇌언어로 진행하는것이 핵심이다                                                 회화체 패턴문장이 풍부한 멀티미디어 영상물로 진행하며. 아트놀이로는 점토놀이.                                                 롤플레이. 인형극. 북메이킹. 게임등을 해서 즐거움을 줘야 한다                                                 모든과목의 기본은 놀이다 라는 것을 잊지 말아야 한다                                             d) 6~7세 : 두번째 영어거부시기로 두뇌성장이 일단락되고 꿈에서 완전히 깨어나는                                                 시기이다. 웬만한 즐거움이 아니면 영어 말문열기가 힘들다 '실수는 언제나 OK'라는                                                 마인드로 다시 시작하자                                             e) 8~10세 : 영어 친구 필요한 시기로 모국어로 충분한 이야기. 대화. 토론을 진행하면                                                 도움이 많이되며, 공통의언어로 의사소통할수있는 상호작용 할수있는 영어친구가                                                 필요하다.   엄마 중심 영어 전략 짜기  - 듣고 말하기와 엄마중심 영어의 실천에 둔다면 많은 교재가 필요하지 않다                                      멀티미디어 코스교재로 시작하기 -말하기 의사소통에 목적이 있는 회화체 패턴문장과                                          어휘를 익히고 패턴문장을 통해 문법,파닉스에 자연스럽게 접근한다                                      필수교재로 영어 실력 확장하기                                                첫영어 교육의 기준  첫영어교육에 있어서의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기                                 진정한 듣기는 단순한 노출이 아닌 장면이 그려지는 내용 이해를 바탕으로 한다                                 진정한 말하기는 나의생각을 정확하게 표현하는 것이 목표이다. 들은 내용을 바탕으로 아웃풋이 진행                                되는것이 첫번째 단계이다                                 진정한 읽기는 읽는 그이야기에 공감할수있는 능력을 발휘할수있을때 이루어진다                                 진정한 쓰기는 나의메세지를 다른사람에게 시각적으로 전달하는데 있다                                 4대 영역을절대 동시에 발전하지 않으며 듣고 말하기는 환경의 문제지만, 읽고쓰기는 사고력의문제다                             우뇌중심 교육은 아이들의 잠재력 교육                                 유아의 첫영어 교육은 우뇌교육이 되어야 하며 아이들의 상상력과 이미지, 소리자체를 사용해야한다   즐거운 영어 활동 '아트잉글리쉬' - 이중언어의 제 1강령은 '아이들의 즐거움' 이다                              아트잉글리쉬의 정의  - 그목적이 창조에 있으며 아이들이 최초로 완성하는 아트작업과 교류는                                  모국어이다. 모국어의 기반위에서 이루어줘야 한다                                  a) 아트잉글리쉬는 즐거운 '활용' 이다                                 b) 아트잉글리쉬는 국적있는 교육이다                                 c) 아트잉글리쉬는 사랑이며 예술이다                                  d) 아트잉글리쉬는 언어의 원형, 이미지와 상상력을 통해 시작하고 완성된다                                  e) 유아기의 아트잉글리쉬의 교사와 환경은 엄마다                                  f) 아트잉글리쉬의 궁극적 목표는 '창조' 다                             아트잉글리쉬 개시 연령과 단계 - 진정한 조기교육은 선행학습이 아니고 그연령에 맞는 적기교육                                 0~5세 : 기초단계-놀이와재미-미술놀이와 만들기. 노래와 율동.감상                                 6~7세 : 성장단계-모방과학습- 독서와 만들기. 롤플레이로 상호작용                                 8세 이후 : 완성단계 - 창조와 교류-연극,뮤지컬,북메이킹, 커뮤니티 활동                              언어의 원형 : 소리.이미지. 바디랭귀지                                 말의 원형은 소리 이고 문자의 원형은 이미지이다. 제2언어습득에 어려움이 있을때는 그원형으로                                  돌아가야한다. 제2언어를 배운다는 것은 두뇌의 잠들어 있는 부분을 깨어내는 작업이기도 하다    엄마 중심영어에 활용하기  온'오프라인 커뮤니티 : 엄마 중심에 있어서 엄마와아이들을 위한 커뮤니티는 필수적이다                                   어린이집, 유치원, 놀이학교 : 뚜렷한 목표와 적절한 교재, 교수법을 제대로 골라수업을                                       한다면 모국어 희생없이 영어유치원 못지않게 성공적으로 이룰수있다                                   전화 영어로 대화상대 만들기                                       기능펜 사용: 원어민 교사 역할                                   <<엄마 중심 영어 12가지 강령>>   1. 첫영어 교사는 엄마가 가장 효과적이다 2. 엄마 중심 영어의 1차적인과제는 모국어 이야기와 대화다 3. 올바른 이중언어 교육정보를 먼저 구한다. 오프라인 커뮤니티 적극활용 4. 영어 관련 커뮤니티에 가입하여 정보를 공유한다 5. 첫영어 교육의 목표는 듣고 말하기다 6. 듣고 말하기 메인교재를 선정한다 7. 메인교재의주제별로 리딩을 진행한다 8. 매일꾸준하게 메인교재와 리딩에 10~30분 즐겁게 노출시킨다 9. 우뇌를 자극하는 '아이의 즐거움'이 첫번째 조건이다 10. 주말에 영어활용 활동을 즐겁게 진행한다 11. 아이를 믿어라!. 아이는 배우는것을 기뻐한다 12. 자신을 믿어라~!. 엄마도 영어 말문을 열수있다