아이들의 세계에서도 우선적으로 자신을 부각시키려 하는 아이들이 전반적인 주도권을 쥐고 휘두르기 십상이다. 그러한 아이에게 붙어 무리지어 있는 아이들도 있는가 하면 그와 반대의 입장을 표현하는 적대적인 아이가 있기도 하고, 이도저도 아닌 어중간한 아이들이 있기도 하다. 그러나 그 어떤 무리에도 어울리지 못하고 저만의 생각을 가진 아이는 서로의 이끌림에도 제외된채 따돌림과도 같은 무시를 당하는 아이가 있다라면 우선적으로 우리는 그 아이만의 문제가 있을 것이라는 편견과도 같은 결론을 내리게 된다.

 

하지만 제대로된 인식의 측면이 아닌 주관적이고 전체적인 것으로 몰아 세우게 되면 반듯한 아이라도 문제의 것을 지닌 아이가 될 수 있는 오해를 받게 되는 것처럼, 어이없는 무서운 상황을 만들게 될 수도 있다. 그런데 우리는 그러한 실수와도 같은 잘못을 심각하게 여기지 않고 말하며 행동하는 문제를 범한다. 다소 학습이나 생활해 가는데 있어서 뒤처지고 부족한 면이 있다해도 그외의 것에는 밝고 순수한 아이라는 것은 너무도 분명한데, 그 순수함의 것이 너무도 두드러지고 커다랗게 여겨져서 튀고 이상한 것으로 받아들여지게 되다니......

 

징코프가 그러한 상황의 것에 눈치를 받기는 커녕 그 어떤 것에도 아랑곳 않고 조금 더 관심을 끌고 인정받기 위한 자신만의 말과 행동을 했기에 더한 핀잔과 무관심의 것으로 내몰리게 된 것은 아닌지 답답스럽게 여겨진다. 어찌보면 눈치껏 적당한 수준으로 하고 말아야 할 것을 집요하게 해보고 결국엔 혼나고 눈물짓게 되는 아이들처럼 징코프는 다소 그러한 대처와 관계의 것에 미숙한 것인지도 모르는데......

 

워낙 뛰어나고 똑소리나는 아이들만이 두드러지는 사회라고는 하지만 그에 뒤따르지 못한다고 해서 문제가 생겨나는 것은 아님을 우리는 잊은채 조급한 평가와 결론으로 구분을 한 것인지 모른다. 문제를 만들 것이라는 암시를 심어주듯 조그만 실수나 과장된 몸짓과 말의 것들만으로 마치 전부가 문제인양 대하게 된다면 상대가 달라진다해도 그것을 제대로 알아챌 수도, 이해하려고도 하지 못할 것이란 반성을 해본다. 늘 행복한 아이라고 인정할 수 있는 우리가 되도록 조금 더 여유로운 시선으로 징코프를 대해야만 그만큼의 것을 이해할 수 있는 것처럼, 고정적 시각으로 지나치듯 간과해서는 안되겠다는 깊은 다짐을 해보게 된다.