일단 핀란드에서는 왕따사태나 폭력사태를 감시하는 선생님들이 따로 대기하고 있어서 위급한 사태가 있을 때 곧바로 제재에 들어간다고 한다. 평화샘 프로젝트에서는 조금 다른 방식을 취한다. 피해자나 주변 사람들이 직접 '멈춰'를 외치며 가해자의 행위를 막는다. 그리고 즉석에서 상황극을 펼쳐서 피해자는 가해자가 되고, 가해자는 피해자가 되본다. 선생님은 확실하게 서로의 입장에 대해서 짚어주면서 화해의 시간을 마련한다. 그리고 그 원칙을 기반으로 현실에서 뒷받침해 줄 다양한 대안들을 소개하고 있다. 

 과연 우리나라 학교의 시스템에서 저런 시간을 마련할 수 있을지 긴가민가하지만, 일단 고등학생에게도 꽤 효과를 보았다고 한다. (대안학교에서 이뤄졌는지 일반 고등학교에서 이뤄졌는지에 대해선 밝히지 않았지만.) 이 프로젝트대로 된다면 매우 좋지만, 아직까지 여러가지 벽에 부딪치는 것은 사실이다. 가해자 중에서는 특별히 정신적인 상담을 요하는 학생이 있을 수도 있다. 예를 들어, 매우 드물테지만 가해자가 싸이코패스 부류일 경우엔 눈에 뜨이기가 매우 어렵다. 또한 여성들의 관계따돌림에 대해선 매우 특별한 관심과 창의적인 프로그램 도입이 절실한 듯하다. 특히 학교 밖에 있는 것으로 취급받는 학부모들이 어떻게 이 평화샘 프로젝트에 참가할지도 문제가 된다. 이 책이 평화샘 프로젝트의 두번째 책이라는데, 세번째 책을 출판할 경우엔 이런 점들에 조금 더 신경을 써줬으면 좋겠다. 본인은 매우 관심을 갖고 집중하는 중이다.

 

 

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김정원