연필잡고 자신만만

춤 추는 창의력 그리기 교실

로웬펠드 미술교육론 응용

빈과 함께 / 저

아이의 창의력을 120% 이끌어내는 그림 그리기 워크북

그림 그리기를 통한 아이의 연상력과 창의력 강화시키기 프로그램

창의적인 두뇌로 키워주는 자신만만 그림 그리기

그림 그리기는 아이가 자유롭게 상상력을 표현하며 무한한 창의적인 능력을

키울 수 있게 해주며 집중력과 주의력, 눈과 손의 협응력을 길러줍니다.

미술은 어린이의 창의성과 잠재력을 계발시켜 주는 매개체이다.

그림 그리기를 통한 정서적 발달심리

로웬펠드의 미술교육론

1.어린이는 잠재력과 창의성을 고루 지니고 있다.

2.미술은 어린이의 창의성과 잠재력을 계발시켜 주는 매개체이다.

3.어린이의 전체적이고 조화로운 발달이 중요하다.

4.어린이의 눈높이에서 그림을 요구 평가해야 한다.

5.일정한 단계를 거쳐 점차적으로 발달한다.

6.모든 동기 부여, 주제, 재료 등은 아동의 발달 단계에 맞게 제시되어야 한다.

7.자기표현이 가능한 조건을 마련해 주고 표현 할 수 있게 격려를 해 준다.

8.어린이에게는 표현 과정이 중요하다.

9.어린이의 표현 유형은 객관적인 시각형과 인식적인 촉각형으로 구분할 수 있다.

시각형 - 사물의 현상을 눈에 보이는 대로 묘사한다. 객관적, 인식적, 표현이 강하다.

촉각형 - 자신의 내면의 감정이나 정서에 따라 자유롭게 표현하다.

전신의 감각에 의해 촉각적 표현을 한다.

중간형 - 두가지 표현의 중간적 성격을 띠는 표현이다.

모두모두 특이해요.

우리 마을을 그려 볼까요.

건물들을 그려 보아요. 우리 마을의 풍경을 상상하며 그려 보아요.

건물들의 특징을 생각하면서 하나씩 표현을 하면서 그리네요.

나무들이랑 구름까지 표현을 하면서 처음으로 그림을 그려보았네요.

아이가 자신감을 가지면서 그림을 그리네요.

언니 옆에서 작은 아이도 자기만의 그림을 같이 그리고 있네요.

그림은 아이들에게 많은 상상력과 자신감을 안겨주는 역활을 하네요.

모두모두 사랑스러워요.

내가 좋아하는 동물을 그려 볼까요.

우리 아이는 뒤뚱뒤뚱 펭귄을 그리고 싶다고 해서 한번 그려보았어요.

그냥 보고 따라 그려보라고 했는데 예상외로 아이가 쉽게 잘 그리는 거예요.

어렵다고 포기 할 줄 알았는데 예상외로  할수 있다면서 혼자 그리네요.

그리고 난 후 펭귄집까지 그리고 친구들까지 그리면서 재미있는 스토리를 만드네요.

연필로 그리는 것은 처음인데 정말 잘 그리는 것 같아요.

아이가 너무 재미있다면서 신난 그리기 수업이 되었네요.