알마	2014.7.12
꿈꿀 권리 박영숙 지음

책을 건넨다는 건 존엄함에 말을 거는 일이었다

프롤로그의 저자가 말한 저 문구가 내 가슴을 때렸다.

아이들을 훈계의 대상으로 바라보지 않고 그 자체로 존중해준 적이 있던가! 혹 아이한테 지식적으로 도움될 거라는 짐작으로 책을 강요하면서 아이들의 꿈을 박탈한 것은 아닐까?

결국 아이들의 마음을 열게 하는 것은 책이 아니라 책을 건네는 사람의 마음일 것이다. 그리고 그런 마음은 그 사람의 태도나 말에서 나온다.

있는 그대로 다양성을 존중하는 도서관

사회복지학 전공자답게 인간의 존엄성을 중시 여기는 공공성 구현을 섬세하고 다양하게 전개하고 있다.

소외계층이란 표현으로 이주민, 장애인, 학교밖청소년, 미혼모 같은 소수자들을 치료하고 교정해서 적응하도록 도와야 할 대상자로만 본다면 자유롭고 대등한 관계를 이어가기 힘들어 그런 시각자체가 소외를 일으킬 수 있는데 그 자체의 차이를 다양성으로 이해하여 존중하는 대등한 관계로 인식한다.

문턱이나 낙인이 될 수 있는 ‘말대꾸’, ‘장애인전용’등의 단어들을 금지하면서 한 인간의 존엄성을 훼손하지 않도록 섬세하게 배려하는 점이 일반 도서관가 아주 다르다.

감상

몇 년 전에 저자가 쓴 <내 아이가 책을 읽는다>는 책을 통해 느티나무 도서관을 접할 수 있었다. 그리고 그런 도서관을 꿈꾸면서도 그런 도서관의 혜택을 받고 싶다는 욕심과 막연함만 갖고 있었다. 느티나무 관장의 지역사회를 위한 도서관의 고민이 많은 다른 지역과의 공공도서관과 아파트 도서관에 영향을 주어서 도서관은 단순히 책을 읽는 곳을 뛰어넘어 지역주민들의 재능기부로 다양한 문화공간들이 만들어지는 곳으로 탈바꿈 되었다.

덕분에 우리 아이들은 지역 공공도서관의 다양한 혜택을 많이 누릴 수 있었다. 양질의 저렴한 문화체험도 좋지만 도서관에 대한 좋은 추억을 가질 수 있고 지역사회의 도움을 받고 자란 아이들은 아이들 역시 지역사회에 환원할 가능성이 높기 때문이다.

15년 동안 도서관 관장을 하면서 지역 아동들과 겪은 경험들을 솔직하게 풀어내고 있다.

부모들이 자녀의 교육에 우선순위를 둠으로써 정서적 발달에 등한시 하여 성장의 불균형을 초래하는 현실을 날카롭게 지적하면서 진정한 부모교육을 생각해 보게 한다.

또한 도서관 관장답게 좋은 책과 내용들을 소개하면서 이야기를 풀어가고 있어 독자들에게 책의 즐거움을 맛보게 한다.

‘인권’이란 표현을 참 많이 사용하지만 실제 상황에선 반인권적인 언어나 태도들을 많이 하면서도 인식하지 못하는데 ‘인권’이란 표현은 없지만 남을 존중하고 다양성과 차이를 수용하는 자세가 무엇인지 우리는 느티나무 도서관을 통해 구체적으로 배울 수 있다.

 

꿈꿀권리, 박영숙, 알마, 느티나무도서관관장