한자 때문에 울고 있는 여학생을 보고 어떻게 하면 한자를 쉽고 제대로 가르칠 수 있을까를 오랜 시간 기도하며 연구하여 술술한자를 출간하였습니다. 술술한자는 초등학생도 한자의 생성원리를 충분히 이해하며 제대로 배울 수 있도록 한자를 나누고 초등학생 수준에 맞추어 풀이를 쉽게 하였습니다.

 

▲어떻게 공부해야 한자를 쉽게 익힐 수 있을까요?

- 입(口)으로 새(鳥)는 울까요? 짖을까요? 울지요! 그래서 口(입 구) + 鳥(새 조) = 鳴(울 명)

- 입(口)으로 개(犬)는 울까요? 짖을까요? 짖지요! 그래서 口(입 구) + 犬(개 견) = 吠(짖을 폐)

☞ 한자는 위처럼 나누어 그 뜻을 이해하면서 공부해야 합니다. 한자는 무조건 쓰면서 암기하는 것이 아닙니다.

 

▲그래서 모든 한자를 나누어 초등학생 수준에 맞추어 풀이를 쉽게 했습니다.

- 한자를 나누어 풀이를 한 교재가 많지만 너무 어려워 이해하기가 어렵습니다.

- 술술한자는 누구나 이해할 수 있도록 초등학생 수준에 맞추어 풀이를 쉽게 했습니다.

 

☞ 生(날 생, 살 생) 풀이

- 대부분의 풀이 : ‘초목이 땅에 나서 자라는 모양’

- 술술한자 : ‘사람(𠂉)은 땅(土)에서 나 사니’ 그래서 날 생, 살 생

 

☞ 牛(소 우) 풀이

- 대부분의 풀이 : ‘뿔이 달린 소의 머리 모양을 본뜬 모양’

- 술술한자 : ‘사람(𠂉)에게 열(十) 가지 이상으로 많은 이로움을 주는 소’

 

▲모든 한자를 나누어 쓰는 순서대로 풀이를 했습니다.

☞ 囚(가둘 수) 풀이

- 대부분의 풀이 : 죄지은 사람(人)을 울타리(口) 안에 가두니

- 술술한자 : 울타리(口) 안에 죄지은 사람(人)을 가두니

 

▲모양이 비슷한 한자는 모아서 비교하며 익히도록 구성하였습니다.

☞ 問(물을 문), 聞(들을 문)

- 門 + 口 = 問(물을 문) ⇒ 문(門)에 대고 입(口) 벌려 물으니

- 門 + 耳 = 聞(들을 문) ⇒ 문(門)에 귀(耳)를 대고 들으니

 

▲철저히 한자를 나누고 풀어서 공부할 수 있도록 구성하였습니다.

48. 문(門)에 대고 입( ) 벌려 물으니 ☞ 問

49. 문(門)에 귀( )를 대고 들으니 ☞ 聞

 

▲초등학교 교과서에 자주 나오는 어휘를 예문을 통하여 익히도록 구성하였습니다.

14. 우리는 여행을 통하여 많은 見聞을 넓혔다.

15. 선생님이 결혼한다는 風聞이 여기저기서 나돌았다.