지인의 소개로 읽게 된 육아도서. 그동안 열심히 육아서를 탐닉한 탓인지 이젠 대강만 훑어봐도 무슨 이야기를 하고싶어 하는지 알 수 있다. 이 책은 이제 막 육아서에 관심을 갖고 읽기 시작하는 부모들이 읽으면 많은 도움이 될 듯 한 책이다. 내용이 쉽고 요즘 엄마들이 가장 관심갖고 있는 사교육이나 조기교육에 관한 주제가 다루어지고 있기 때문이다.무엇보다 한 때 한국 교육을 이끌던 전 교육부장관의 말이니 신뢰가 갈 것이다.

 

문용린 교수가 전하고자 하는 메시지는 이러하다. 떠먹여주기 식 사교육에 아이들을 내몰지 마라. 그런 아이들은 대학에 와서도 사회에 나가서도 스스로 무언가를 개척하지 못하고 헤메이는 사회부적응자가 되고 만다. 학교 선생님들을 제 2의 부모로 인식하고 서로 협력하라. 아이들에게 즐거운 학교생활을 빼앗지 마라. 지나친 선행학습으로 아이를 지치게 만들거나 수업에 집중하지 못하는 산만한 아이로 만들지 마라. 충분히 기다려주고 아이들과 소통해라. 100만명의 아이들에겐 100만가지 공부방법이 있다. 아이들을 획일적인 방법으로 가르치려 하지 마라.

 

이 책 속엔 문용린 교수가 자신의 두 자녀를 기르며 겪었던 사연들이나 실수, 실수를 통해 얻게 된 깨달음 들이 소개되어 있다. 교육학자인 자신도 수없이 아이들과 충돌하고 실수하고 그러면서 배워왔음을 시인한다. 이론과 실제는 다름을 스스로 인정한 것이다. 그의 말처럼 책을 읽어서 이해하는 것이 실제 그러한 상황에 똑같이 적용되지는 않는다. 똑같은 상황도 똑같은 아이도 엄마도 없기 때문이다. 결국 나와 내 아이에게 맞는 이론을 부모 스스로 만들어야 한다는 것이다. 책 속에서 얻은 육아지식들을 내 아이와 잘 맞게 변화시켜 적용해나가는 지혜가 부모들에게 필요하다.

 

나에겐 어느정도 나만의 육아 지침이 만들어지고 있다. 그러나 여전히 내 아이와 충돌하는 상황이 발생하면 협박형 부모의 모습으로 돌아가곤 한다. 한 발만 뒤로 물러나 있으면 보이는 해답이 아이와 바짝 가까운 상황에선 무용지물이 되곤 하는 것이다. 끊임없이 상황들 속에서 연습하고 노력해서 내것으로 만들지 않는 한 육아 지침은 그냥 지침이 되고 만다. 아이의 교육에 관해서는 나름 육아 지침들이 잘 지켜지고 있는데, 아이들의 기본 생활태도에 대해서는 여전히 군림형, 독재형, 협박형 부모에 머무르고 있다. 아마도 나 자신이 그렇게 교육받고 자란 탓일 것이다. 공부 안 한다고, 숙제 안 한다고, 성적이 떨어졌다고 혼나거나 핀잔을 들은 기억이 전혀 없다. 공부를 잘 해서가 아니다. 그러나 밥상머리 예절이나 생활 태도에 관해서는 군대 뺨치게 엄하게 자랐다. 그러다보니 나도 모르게 내 아이들에게도 그러한 태도를 보이게 된다. 분명 바뀌어야 할 교육 태도인 것 같다.

 

문용린 교수의 말처럼 공부가 꼭 책상에 앉아서 하는 것 만이 공부는 아니라 생각한다. 운동 좋아하는 아이에겐 운동이 공부고, 요리 좋아하는 아이에겐 요리가 공부고, 그림그리기 좋아하는 아이에겐 그림그리기가 공부다. 각자 자기가 좋아하는 것을 열심히 하는 것. 그 자체가 모두 공부라 생각한다. 초등학생인 큰 아이에겐 친구들과 열심히 노는 것이 공부다. 사회성 공부. 그래서 난 내 아이들에게 공부하라는 말은 하지 않는다. 둘째아이 어린이집 선생님께서 조기교육을 좀 시켜보라고 권하시지만 난 여섯살 차이나는 오빠랑 노는것도 조기교육이라 생각한다. 또래 친구들에게선 배울 수 없는 신기한 놀이를 가르쳐 줄 테니까 말이다.

 

육아서들을 읽다보면 대부분 같은 맥락으로 이어진다. 아이들 말문을 여는 것. 즉 아이들과 소통하는 것. 아이들을 믿어주고 부모를 믿게끔 행동하는 것. 아이들 스스로 자신의 삶을 개척할 수 있는 자율성을 주는 것. 경제관념을 정확히 심어 주는 것. 독립심을 길러 주는 것.내 아이에게 맞는 육아 지침을 반드시 만들 것 등. 잊지 말아야 할 것은 육아서를 읽는 것 만큼 중요한 것은 그 내용을 실천하고 몸으로 체화하여 내 것으로 만드는 것이라고 생각한다.